生物学视下的个体道德发展及其教育启示.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………………I Abstract…………………………………………………………………………………………………………．．III 绪论………………………………………………………………………………………………………………1 (一)问题的缘起…………………………………………………………………1 (二)文献综述……………………………………………………………………3 (三)生物学视角下个体道德发展研究的理论基础……………………………8 (四)研究目的…………………………………………………………………．．11 (五)研究意义……………………………………………………………………．11 (六)研究方法…………………………………………………………………．．12 一、生物学视角下个体道德发展概述………………………………………………13 3 (一)生物学视角………………………………………………………………．1 (二)个体道德发展的内涵……………………………………………………．16 7 (三)生物学上对道德含义的界定……………………………………………．1 (四)生物学因素影响个体道德发展的事实…………………………………．18 二、生物学因素对个体道德发展的作用……………………………………………22 (一)人的社会性本能…………………………………………………………．22 (二)基因之眼下个体的利他行为……………………………………………．25 (三)小结…………………………………………………………………………………．．30 三、生物学因素对个体攻击性非道德行为的作用…………………………………3l (一)人类的攻击性反应．………………………………………………………31 (二)与人类攻击性行为有关的生物学因素…………………………………。32 (--)小结………………………………………………………………………………………………．35 四、生物学领域关于个体道德发展研究的教育启示………………………………37 (一)正视人的自然本性，唤醒个体道德本能………………………………．37 (二)教育应正确处理学生道德发展中利己与利他的关系…………………．39 (三)教育过程中应重视学生道德发展的差异性……………………………．4l (四)重视和谐家庭关系的建立及家庭教育方式的选择……………………．42 结语……………………………………………………………………………………………………………．45 参考文献………………………………………………………………………………47 致谢……………………………………………………………………………………………………………．51 摘 要 生物学视角下的个体道德发展及其教育启示 教育学原理专业硕士研究生唐灵洁 指导教师 张正江副教授 摘 要 长期以来，在我国的教育理论中，关于个体的道德发展影响因素理论一直有 忽视生物学因素作用的情况存在。随着现代生物学的发展以及研究手段的进步， 关于个体道德发展的生物学研究告诉了我们遗传素质确实影响了个体道德的发 展，这些研究表明遗传因素不仅仅只是提供了个体道德发展的基础，而且在个体 道德发展的某些方面有着不可低估的作用。自我国改革开放以来，科学化和人性 化是教育自身发展的重要诉求和发展趋势，同时这也是进一步发展教育的基本思 路和途径。在学科的分化和综合日趋加快的社会发展形势下，教育需要从多方面 和多角度来建构自己合理的理论基础。个体的道德发展是一个复杂的过程，教育 只有从本质上把握个体道德发展的规律，才能有效地促进个体的道德发展。就当 前而言，生物学是研究个体发展规律最客观也是最科学的学科，它