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人美版《美术》第十五册第1课 《美术是人类文化的造型载体—裂谷风情》教学设计 课 题 第1课 美术是人类文化的造型载体—裂谷风情 课 型 欣赏·评述；综合·实践 教学课时课时（45分钟）教学设计指导思想1、选择了若干中外美术作品，包括绘画、服装、工艺、建筑等，引导学生理解在人类的历史进程和社会的不断发展变化中，美术是如何反映社会文化，以及社会文化是如何影响美术创作的依据新的美术教育理念和课程标准，初中美术文化探究型课程更加注重学生审美能力、分析能力、审美情感和人文精神的培养，在发挥美术视觉审美独特优势的同时，使学生学会以探究、理解、思辨和归纳的方式，在对作品的感受、体验、参与、探索和思考的学习活动中，形成有利于个人和社会的情感、态度和价值观。注学生的持续发展，注重课程的整体意识和美术文化探究型课程的人文特性，根据美术课程标准规定的总目标，在对教学内容和教学对象的分析的基础上，设计出本课教学目的及各知识点。课堂”为中心的教学过程设计，在新的美术课程目标体系的指导下，选择教学媒体，制定教学策略，形成课堂教学过程结构方案，付诸教学实践，进行评价与修改。、美术教学从本质上说是一种“沟通与合作”、“探究与发现”的活动，这即是本课教学设计的重要指导思想。、美术作为人文学科的重要课程和艺术学科的核心课程之一，凝聚着浓郁的人文精神，在本课教学中有适当的渗透。1、教学