河南省高职校“双师型”教师培养策略研究.pdfVIP

中文摘要 建立“双师型”教师队伍是高职院校师资队伍的特色，是提高教育质量，增 加高职教育内涵，办出高职特色的关键，也是培养高技能“银领”人才的根本保 证。一直以来，培养“双师型”教师一直是我们关注的焦点，全国教育科学“十 一五”规划2009年度课题指南中再度把职业院校“双师型师资队伍建设研究提 上日程，足以说明目前我国“双师型”师资队伍建设尚不完善，并有待加强。于 是，研究“双师型”教师的培养策略成为了当前研究的重要课题之一。 本文在文献研究法、问卷调查法、访谈法的基础上，以河南省五所高职院校 为研究对象。首先，从“双师型”教师产生的社会背景出发，论证了构建高职院 校“双师型”教师队伍的迫切性，构建“双师型教师队伍既是高职学生全面发 展的需要，高职院校自身发展的需要，也是高职教育特殊性的需要，适应市场经 济发展的需要。第二部分，以“教师专业化理论、终身教育理论、黄炎培的教师 观”为理论基础，全面系统地说明了“双师型’’教师应该具备的素养，高职教育 的特殊性要求“双师型”教师不仅应该具备作为一名普通教师的素养，还应该具 备专业理论素养和专业实践素养。第三部分简单介绍国外发达国家，如：德国、 澳大利亚、日本教师队伍建设的概况，并对其先进经验积极借鉴。第四部分结合 问卷调查、访谈的方式，对河南省五所高职院校教师的现状、存在的问题及成因 进行了系统的分析。通过调查分析，不难发现，河南省高职院校“双师型’’教师 队伍主要存在以下问题：在高职教师队伍中，具备“双师素质”的教师比例偏低， 学历层次整体不高，专业课教师实践教学能力不强，理论知识陈旧，兼职教师队 伍建设有待加强，并且在高职院校还普遍存在着培训制度的缺失、考评评体系不 够完善等问题。最后，在上述四部分的基础上，针对河南省高职院校存在的一些 问题，从“双师型”教师培养的总体规划、专任教师的培养策略、兼职教师的培 养策略这三大方面，较为系统地阐述了建设“双师型”教师队伍的培养策略。 关键词：高职院校；“双师型”教师；培养策略 Abstract The isa ofthe of establishmentof feature the”Academic—Practical”facultygroup teachersin Vocational isa to the of key education， Higher Colleges．It improvequality increasethevocationaleducation thecharacteristicsofthe content，stress Higher VocationalEducationandisalsothefundamentaltocreatethe skilled guarantee highly ”silver has beenthe always focusofourattention．IntheNationalEducation“EleventhFive—YearPlan’’2009 topic onthe invocational guide，the de