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I 以Bog为教学协作平台促进教师知识管理的 理论与实践研究 中文摘要 二十一世纪世界已经进入了知识经济时代，知识成为生产的核心，国家发 展的动力。知识是各级各类组织提升其卓越品质和竞争优势的关键因素。学校 是知识密集型组织，我们可以发现，在学校和涉及教育的各个方面，都有很多 的知识需要管理，而教师的专业知识则是学校组织中的重要资产，也是知识管 理所强调的智慧资本。如果学校树立知识管理的理念，建立新型学习绢织，营造 出呈现、储存、共享、创新的学习环境，那么，对于新课程的影响将是巨大的， 同时，教师知识管理的研究与应用，无论是对教师的专业与素质发展，还是对 于学校效能与竞争力的提升，都具有十分重要的作用和意义。 早在信息技术出现之前，就有知识管理思想的萌芽， 然而，当前大多数 的学校和教师无论是对于知识管理，还是教师知识管理，仍然是一知半解。随 着新课程的推进。一些教师越来越感到：实施新课程过程中碰到的一些实际问 题不能解决，理论与实践保持着距离，专家又遥不可及，有些困惑已经演变成一 种苦恼和悲观的情绪。但同时，在这些教师所在的学校，某位教师研究同样问题 的论文却在省级论文1平比巾获得大奖。这也许是巧合，但至少说