高中学生平解析几何认知水平调查研究---以宝鸡地区两所高中为例.pdfVIP

TheInvestigationofSeniorHighSchoolStudents’ CognitiveLevelsinPlaneAnalyticGeometry:taketwo seniorhighschoolsinbaojicityasexamples BeiLiu NorthwestNormalUniversity May,2014 万方数据 万方数据 万方数据 摘 要 平面解析几何是高中数学的重要内容，对于培养学生的包括数形结合思想在 内的多种数学思想有着重要意义。研究教学内容的认知水平，并将该内容对学生 的要求与学生的认知阶段和特点相对应，是教育研究中非常有意义的一项工作。 本研究以范希尔理论为研究基础，将高中平面解析几何初步的认知水平划定为三 个层次，由低到高依次为：直观水平、描述水平、理论水平，结合高中数学课程 标准和北师大版高中数学教材，通过测试和访谈的研究方法对高中生在平面解析 几何部分的认知水平及认知特点进行了调查研究，根据不同学生的认知水平差异 发现问题并分析了产生问题的原因，最后给出了相应的建议。研究的结论主要有： 1 1 、高中学生平面解析几何初步的认知水平现状：（）高一、高三学生整体达 2 到描述水平，高二学生和文科学生只达到直观水平；（）男女生之间在直观水平 3 和理论水平均不存在显著差异，而在描述水平差异显著；（）文理科学生在直观、 4 描述、理论三个水平均存在显著差异（ ）三个年级之间差异显著。 2 1 、高中学生在平面解析几何初步的认知存在的问题有：（）对平面解析几何 2 3 相关概念的认识不够全面；（）对平面解析几何的公式和定理缺乏探究；（）数 形结合能力欠佳 。 3 1 、高中学生对平面解析几何初步的问题产生的原因是：（）高考的评价方式 2 3 4 单一；（）教师的教学方式欠缺；（）学生的学习方式单调；（）课程的设置安 排欠妥。 4 1 2 、对教学的建议有：（）注重平面解析几何概念的教学；（）注重平面解析 3 4 几何知识生成过程的教学；（）注重学生平面解析几何的复习工作；（）注重学 5 6 生平面解析几何学习兴趣的培养；（）注重信息技术的合理应用；（）注重对学 7 生的认知特点和认知水平差异的关注；（）注重学