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* * * 范義彬 自然教育研究室 林業試驗所 福山研究中心  課室教學的問題 自然教育的定義 自然教育，是以大自然作為教育題材，例如：蟲、魚、鳥、兩棲爬蟲、植物等等，以瞭解人類在自然界中的地位與角色、自然環境和人類間之關係，進而培養關愛我們的環境的情操。 真實世界學習 vs.虛擬世界學習 一手知識 vs. 二手知識 問題 思考 群組討論 How Why 假設或 解決方案 可行 不可行 操作驗證 策略：將知識遊戲化、將學習趣味化內容：運用溼地的自然資源作為教育題材 自然探索教育操作模式 自然探索教育種子教師研習(初階班) 戶外教育的優缺點 自然教育的理念與實務 設置陷阱(寶特瓶陷阱設置) 藏匿果實（松鼠藏果實） 夜間體驗 人工草地探索(草坪脊椎動物、植物探索) 水域探索 生態遊戲 風險因子評估 自然探索教育種子教師研習(進階班) 自然探索教育 陷阱探索 (地面陷阱設置) 森林夜間體驗 生態池靜觀 森林探索 (森林枯枝落葉小動物、植物探索) 水域生態調查探索 分組探索活動及成果報告 生態遊戲 危機事件處理 自然探索教育初階-科學教育、邏輯訓練進階-生態科學、田野調查 水域探索-水棲無脊椎動物 蜻蜓水蠆 豆娘水蠆 牙蟲 草地探索-無脊椎動物探索 食蚜蠅 稻蝗 蒼蠅 草地探索-植物探索 草地探索-成果分享 森林探索活動 溼地螃蟹探索 弧邊招潮蟹 （網紋招潮蟹） 日本絨螯蟹 台灣泥蟹 無齒螳臂蟹 華江溼地的可見的螃蟹 溼地螃蟹探索 探索目標：溼地螃蟹的種類和數量。 比較題目：有草、無草；有潮汐覆蓋、無潮汐覆蓋。 問題的引導：不同棲息環境種類是否ㄧ樣？洞穴的數量是否 等於螃蟹的數量？公母的比例？大小比例？ 地面陷阱—食性！ 加入水果 .花生醬 加入魚肉 .動物內臟 不加任何食餌 肉食性 or 植食性 or 雜食性 or 不小心掉下去 生態遊戲-找毛線蟲餵鳥寶寶 生態遊戲-動物找伴侶(動作版) 生態遊戲-植物拼圖(校園植物探索) 生態遊戲-盲人摸樹 自然探索教育的連結 自然探索 (書寫培力) 藝術與 美勞能力 數學能力 自然與生物能力 生活與 科技能力 生命倫理 語文能力 自然探索教育 生態旅遊 生態活動、遊戲 紀錄 調查 監測 探索 監測志工 (公民參與) 解說 體驗 觀察 學校教育 面象 實施方式 自然探索教育運用的面相與方式 戶外教育 I hear and I forget.I see and I remember.I do and I understand. 動手 動腦 團隊合作 敬請指教 * * * * * * * * * * * * * *