人教版高中文选修教材编用反思性研究.pdfVIP

摘要 本文以人教版高中语文选修教材为研究对象，重点研究教材的编 写和使用情况，发现其中存在的问题。人教版这套选修教材是依据《新 课标》中语文选修课程设置的五个系列编制的，具有以下几个特点： 第一，工具性与人文性的统一，兼顾教材的文化功能和实用功能；第 二，教材选文“文质兼美”，具有时代性、典型性、，经典性；第三，内 容丰富多姿，为师生提供多样化的选择；第四，与必修教材联系紧密， 是必修课的延伸与拓展；第五，教材编排方式新颖，多采用“主题” 式来组织教材；第六，教材注重培养学生自学探究能力，助读系统完 备。综上所述，人教版高中语文选修教材能够体现新课改的要求，能 够与时俱进，具有一定的适用性。但是人教版教材仍然存在诸多问题， 从教材编制方面来看，主要存在以下问题：第一，在课程体系设置上， 选修课教材科目多，课时少，无法保证选修课的教学任务高质量的完 成；第二，在选修教材编写类型上，人教版高中语文选修教材多选用 综合型，内容多、范围广，给教学带来一定的难度，而且在设置单元 主题的时候，主题之间缺乏一定的联系性；第三，在教材的编写体例 上，教材的编写队伍人员大多是高校的专家学者，与必修教材也没有 本质的区别，有些内容还和必修教材存在重复，教材的编写也偏重人 文性。而从教材的使用情况来看，主要存在诸类问题：第一，教材使 用的效能低，人教版共出版16本语文选修教材，但是进入课堂的不过 数本，而且教材内容很多，教学压力大；第二，教学方式单一，大部 分学校还是采用传统的班级授课制进行统一讲授，学生自主探究训练 不够；第三，教材的适用范围偏向城镇，内容不符合农村的教学实际， 在农村使用达不到预期的教学效果；最后，受高考评价制度的影响， 选修课程培养学生个性的理念没有得到贯彻落实。针对以上出现的问 题，本文分别提出相应的意见，在编写方面：一是优化教材编写队伍， 编写人员构成要实现高校学者专家与高中教师教研员“三结合”的队 伍结构，使教材更具针对性与适用性；二是要优化课程设置，合理安 排课时，减少教材品种，完善教材内容；三是结合学校拥有的资源， 开发有特色的校本教材。在使用方面：一要确保师生的选择权，使选 修课名符其实，同时教师要加强自己的专业素养，使自己对教材更有 把握；二要改革评价制度，学校和教师改变应试观念，淡化高考的影 响，探索较为完善的评价体制。 关键词：人教版；语文选修教材；编写分析；使用研究 ABSTRACT This selectedthe school electivematerials paper high language the EducationPressasthe of on printedby People’S objectstudy，focusing useofthe the of materialsandthe compilingteaching researching the them．The of situation，and compilationhigh findingproblemsamong materials thePEParebasedonthe school elective language printedby new standard”aboutthefiveseriesoftheChinese curriculum optional havethe