图书馆学习间的设计.pdfVIP

摘要 摘要 学习空间是通过一定的技术手段促进学习和协作，让学习者自由参与、互动 协作，且能灵活满足学习者不断变化的需求的环境。它既包括物理空间，也包括 虚拟空间。随着信息技术的迅速发展，传统的学习空间已不能满足学习者的学习 需求。为了更好的满足学习者的需要，提高学习空间的价值和竞争力，必须就如 何更好的建设学习空间展开思考，以适应新技术、新要求，不断的改造和完善自 我。在所有的学习空间中，图书馆学习空间对学习者来说是相当重要的一种，建 设良好的图书馆学习空间是十分重要的。 在国外，学习空间的构建不管是在理论上还是在实践上都已经非常成熟。许 多高校建设了学习空间，成功的案例很多。国内也有许多图书馆比较成功的完成 了信息共享空间的建设。但是图书馆学习空间并不等于是图书馆信息共享空间， 二者是存在差异的，图书馆学习空间的建设不能照搬信息共享空间的理论。两者 需要进行整合，才能满足图书馆学习空间的建设需要，才能对图书馆学习空间的 建设进行指导。 本研究主要采用文献综述法、比较分析法、案例分析法和实证研究法等研究 方法，对学习空间和信息共享空间的理论进行了综述梳理，并在此基础上将二者 进行了对比研究，发现两种理论各自的优缺点，再将两种理论进行融合，形成适 于图书馆学习空间构建的理论。本研究以华东师范大学孟宪承教育图书馆作为案 例，对该图书馆的学习空间进行了设计，改变了该图书馆学习空间不足的现状。 设计方案充分利用了图书馆的闲置空间，开辟了新的学习场所，大大地提高了图 书馆整体空间的利用率。创设了一系列多样化的学习空间，能够满足不同的学习 群体的需求，从而吸引学习者来此学习，提升了图书馆的魅力，提高了整个图书 馆的竞争力。并且对以后的图书馆学习空间改造和建设有一定的参考价值。 关键词：学习空间；信息共享空间；图书馆学习空间；空间设计 摘要 Abstract isakindofenvironmentswhichcan and Learningspace promoteleaming collaboration environmentCanmakelearnersto throughtechnologies．This participate in meet needsoflearners diversity flexibility．Learningspace learningfreely，Can includesboththe andthevirtual the of physicalspace space．Wimrapiddevelopment information traditional hasbeenunabletomeetthe technology,thelearningspace tomeettheneedsoflearnersbetterand needsoflearners．Inorder improve learning thevalueand of must ofhowtobuilda rethinking competitivenesslearningspace，we better toaccommodatenew space