中国合并高医学人文课程设置的研究.pdfVIP

摘要 独立医学院合并目的之一在于加强医学人文教育，研究合并高校 医学人文课程设置具有必要性和现实意义。 主要运用文献法、调查法与比较法进行研究。首先，对建国后到 医学院校合并前夕独立医学院校的人文课程设置进行概述，指出存在 课时量少、随意性大等问题，并分析了其原因，认为单科医学院校的 设立造成的人文学科薄弱和发展受限等原因是其根源。对合并高校医 学人文课程设置的现状进行了概述，总结了合并高校医学人文课程的 基本特征，即课程类型上，从整体上看是由三大类别组成，以分科课 程为主；课时安排上，大体上呈现三阶段分布雏形。分析了合并高校 医学人文课程设置存在的问题，如没有协调好学科、社会、学生三者 关系，跟国际医学教育标准存在鸿沟等；分析了造成这些问题的原因， 如缺乏制度保障、传统医学课程模式的制约等。通过对合并高校医学 人文课程设置的历史与现状的研究后，提出几点启示：加强课程理论 的指导作用，结合医学特殊性，转变教育观念，深化医学教育改革， 促进与国际医学教育标准的接轨和学习发达国家有益经验。接着，对 发达国家的医学人文课程设置的情况进行概述，并将其与我国进行比 较，提出几点启示：充分利用综合性大学多学科优势、课时安排合理、 设置综合课程和核心课程模块、政府和社会