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中小学教科书选用制度研究 课程与教学论专业硕士研究生 陈静 指导教师 靳玉乐教授 摘 要 教师、教科书和学生是教学的三大要素。作为三太要素之一的教科书．起着连接教师 与学生的纽带或桥梁作用。因此只有高度重视教科书的选用工作，并建立完善的教科书选用 制度，才能确保教学质量的提高。我国很长时间一直实行全国高度集中统一的课程教材管理 制度，它在一定时期保证和提高了中小学教育质量。但是随着我国社会经济的发展，计划经 济体制向市场经济体制转轨。中央高度集权管理体制向中央与地方合作管理体制过渡，统编 通用教科书越来越不适应社会经济的发展，在实践中暴露出诸多弊端。随着新一轮基础教育 课程改革的推进，ep4,学教科书选用制度也正在面临新的变革。国家在中小学教科书建设方 向上确定了“在统一基本要求的前提下实行多样化”的方针．形成“一纲多本”的局面，为 中小学教科书选用制度的真正实现奠定了基础和前提。然而以什么样的制度来保障教科书选 用的公平、公开、科学、高效，我国在理论研究和实践经验上都相当缺乏。本论文站在理论 高度对教科书选用制度进行全面的阐释，分析了我国基础教育阶段教科书选用制度中存在的 问题并提出相应的策略，以期为