以学生思辨能力培养为导向的美国历史文化课程教学研究.pdfVIP

第 l2卷 第 5期 鸡 西 大 学 学 报 V01．12 No．5 2012年5月 JOURNALOFJIXIUNIVERSITY Mav．2012 文章编号：1672—6758(2012)05—0013—4 以学生思辨能力培养为导向的 美国历史文化课程教学研究 刘 丹 摘 要 ：美国历史文化作为一门英语专业 内容依托课程，在融合 “内容 ·语言”的教学过程 中应加强对学 生思辨能力的培养。立足 内容依托教学理念的特点和优势，美国历史文化课程应从教学内容的选择、教学方 法的改进和教学评估的改革着手，构建以 “开放性学习”“三思型教学”“互动式评价”为核心的教学模式来加 强学生思辨能力的培养。实证研究发现，这种 内容依托教学模式有助于激发学生的学习兴趣 ，并促进其思辨 能力的发展 。 关键词：行动研究；内容依托模式；思辨能力；美国历史文化课 中图分类号：G642．0