大学物理力课程双语教学的实践研究.pdf

摘 要 随着我国加入WTO我国日益地融入到了国际政治 经济和文化环境中 为 了使学生能够很好地适应将来 国际化 的社会文化大环境 同时也是为了满足 我国对既掌握专业知识又具有一定外语能力的复合型人才的需求 学科双语教学 逐渐在我国兴起 并成为一种必然的趋势 在教学上 学科双语教学有巨大的优 势 但也有其明显的不足即英语对专业学习的影响 因此如何实现学科双语教学 同时克服其不足 是教育界所关注的问题 本文是在皮亚杰的认知心理学和建构 主义教学理论的指导下 运用系统方法 探索式地实践一个能实现力学双语教学 同时又能减少英语对力学知识学习影响的教学系统 并通过教育实验对其效果进 行了评价 本文由五个部分组成 第一部分简要地介绍了双语教学提出的背景和国内外 的研究历史和现状 第二部分对双语 双语教学进行了界定 介绍了双语教学模 式及类型 双语教学理论 第三部分从皮亚杰的认知心理学 建构主义教学理论 和教学系统方法方面 阐述了我们实践的力学双语教学系统的理论依据 第四部 分根据以上教学理论 并结合力学课程的特点 尝试性地实践了一个能实现力学 双语教学 同时又能减少英语对力学知识学习影响的教学系统 该系统涉及了教 学需要 教学对象 教学内容 教学目标 教学模式及类型 教学原则 教学策 略和教学评价 第五部分设计和进行了力学双语教学的教育实验 并对实验结论 进行了分析和讨论 关键词 力学课程 双语教学 Abstract A international political make students better adapt themselves toglobal en but also has obvious shortage , . Under the guidance of the Piaget teaching theory, this thesis explores to practic impact on study of mechanics knowledge, and evaluate the teaching results by the educational experiments. on the back ground on bilingual teaching. Part bilingual bilingual theories. Part bilingual teaching system methodology. Part system English impact on study of mechanics knowledge system involvesteaching needteaching objective teaching content teaching targetteaching principlesteachingstrategies and teaching evaluation. Part Key words: Mechanic Course, Bilingual Teaching 第一部分 引言 1.1双语教学提出的背景 1.1.1 21世纪新型人才的需要 21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代 尤其是电脑信息网络高速发展的 时代 世界已经变小了 由于电脑信息网络高速公路的全球连网和普及 生活在 地球村 中的人们的生活方式 工作方式 学习方式 娱乐方式 交际方式以 及思维方式都将发生巨大的变化 学校是培养 跨世纪人才 和 复合型人才 的基地 跨世纪人才 一般被认为是懂外语和会使用电脑 又具有开拓创新精神的 人 复合型人才 一般被认为是既通晓外语 又掌握扎实的专业知识的人 人们又通俗地将 懂外语 会电脑 能开车 称之为通往21世纪的三张必 不可缺的门票 以双语教学的形式和手段 培养学生的