河南省安阳一中2013-2014学年高一上学期第一次阶段考试生物试卷.docVIP

一、单项选择题：（共60分，1-10每题0.5分,11-65每题1分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。） 下图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述中，不正确的是A．这些细胞最初来源于同一个受精卵B．a的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞C．这些细胞在结构上具有统一性D．这些细胞在功能上是相同的 生命活动离不开细胞，下列叙述错误的是 A. 没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖B. 水母依靠单个细胞完成各项生命活动C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，其结构如右图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是 A．SARS病毒体内仅含有C、H、O、N四种元素B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物C．SARS病毒能在人工配制的培养基上生长增殖D．SARS病毒能繁殖后代，所以它是生物 下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的 B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动C．人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动D．引起SARS的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关 5．下列对于“系统”和“生命系统”的认识，不正确的是A. 生命系统的每个层次都是系统，各自有特定的组成、结构和功能，彼此独立B. 生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的所有生物以及生活的无机环境C. 生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，不是每种生物个体都具备的D. 蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可算作系统，但不是生命系统 6．学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生命系统状况，他们研究的是生命系统的A．个体水平 B．种群水平 C．群落水平 D．生态系统 7．如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B．细胞和病毒被搅碎都失活，可见两者的特点是一致的C．像病毒这样无细胞结构生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上 8．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等，下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是A. 一块稻田中的全部生物 B. 一片树林中的全部树木C. 一片池塘中的全部鲤鱼 D. 一间充满生机的温室大棚 9．甲、乙、丙、丁四名学生用显微镜进行观察实验，操作过程如下：甲生在低倍物镜下找到并看清物象后，换上高倍物镜，物像模糊，于是他调节光圈直到清晰为止；乙生使用低倍物镜已经看到细胞，仍觉有些模糊，调细准焦螺旋使其更清楚丙生在低倍物镜下没有看到某细胞，于是他换成高倍物镜希望能看到细胞丁生在低倍镜下看到右上角有个细胞，直接转动转换器换上高倍镜就可放大观察它上述学生操作不正确的是A．甲 乙 B．丙 丁 C. 乙、丙、丁 D.甲、丙、丁 10．下列关于使用高倍镜的叙述中，正确的是A．因为藓类的叶片薄且细胞大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．使用高倍镜时，先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清楚C．把视野调亮了，图像才清晰D．在低倍镜下找到叶片细胞，需要调节粗准焦螺旋方可换高倍镜观察 11．下列关于原核生物的叙述，不正确的是 A．水华和赤潮现象的发生与蓝藻类生物密切相关B．酵母菌是单细胞原核生物，不可以进行光合作用，属于异养生物C．蓝藻属于单细胞的生物，有不同的种类，说明原核细胞也具有多样性D．细菌没有核膜、核仁，但也具有遗传物质12．下列叙述正确的是A．原核细胞结构比较简单，所以不具有多样性B．原核细胞与真核细胞之间不具有统一性C．细胞学说的提出，揭示了细胞的多样性和统一性D．细胞本身就是一个生命系统 13．对原核生物的不正确描述是A. 体积小，进化地位原始 B．原核生物的细胞无膜结构C．原核生物的遗传物质为DNA D．原核生物无染色体，有核糖体 14．下列四组生物中，细胞结构最相似的是A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．蘑菇和豌豆 15．发菜和木耳细胞的区别是发菜不具备A．