小一语上教案.doc

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小一语上教案

汉语拼音1   1   2   3 重点:a、o、e的音、形教学。 难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。 第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。   2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,   一、导入新课   同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。  ???   ?   ?1   (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)   这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。 ????? 教师示范发音,学生练习发音。 ????? 指名读,齐读a。   (2)认识四声,掌握a的四个声调 ??? “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 ? ? ? 住:一声平。 ???  (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。 ???  (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名 读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 ???  (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四 声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。   复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2.教学单韵母o   (l)看图,指明说图意。    (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。      (2)掌握o的四声    依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。   3e   ?1)看图,你发现了什么?      2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声      三、巩固练习   1  ?? 2   四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声 ????????????????????????????? ??第二课时 教学目标   1   2   3   一、复习导入   1   23.复习发音:   二、认识四线格   在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。   三、 教生书写a、o、e   l   ???   ???   2   ???   3   ???    一笔写成的。学生书空,在本上练习。   ?4   ?5   四、练习读书         扁扁嘴巴:eee   五、总结   我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。   六、布置作业   1   2   七、板书设计 汉语拼音2   1i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。   2i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。   3 重点 教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点 学会iuü的四声,读好二、三声。 教学过程 第一课时 教学目标   1i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。   2i、u、ü的四个声调。   一、指导复习单韵母a、o、e   出示卡片,齐读   今天我们来学习汉语拼音第2课   二、学习i、u、ü的读音及四声   1.??? i   (l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)   (出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。   (2)掌握i的四声   ? i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。   2u   (1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)   指导读,指名读。   (2)学习u的四声   分小组试读,指读。   3   ( 出示第三幅图及{的四声 }问:你想到了什么?   三、复习iu{的四声  第二课时   一、复习导入   齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。   二、指导学习iu{的笔顺   1   问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}   2   学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。   3i、u、{   三、总结   我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。   四、布置作业   1iu{的四声在家庭作业本书写一遍   2   五、板书设计 汉语拼音3   1 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。   2b和单韵母a拼成音节的方法。   3 重点:   读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节。 难点:   掌握带调拼读音节。 教学过程 第一课时   一、 复习导人   16个单韵母   2

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