初中化学概念分类及教学中学习动机研究.pdf

中文摘要 本研究将初中化学基本概念本身看作一个系统，以知识分类理论为指导，根据其学习 属性和概念构成，对其进行分类；结合化学学科特点，阐释了各类化学概念的特点；以教 育心理学为理论基础，运用不同的教学理论指导不同类型概念的教学，剖析各类化学基本 概念形成的心理机制；依据各类概念形成的心理过程，借鉴ARcs动机设计模式的理论， 理论建构了初中化学基本概念教学的动机模式；应用初中化学基本概念教学的动机模式进 行教学设计，并在实际的初中教学中进行实施；采用自制的化学基本概念测试量表、化学 概念学习动机测试量表检验模式的有效性。本研究得到以下结论： (1)本研究从学生学习的角度出发，体现了新课程“以学生发展为本”的教学理念。 (2)通过在实际的初中教学中实旌化学基本概念教学的动机模式，基本达到既能使 学生熟练掌握概念，又能激发学生学习化学概念的动机。 (3)本研究为一线化学教师在进行化学概念教学，就怎样激发学生的概念学习动机 提供了可操作性强的实践指导。 本研究创新之处在于以知识分类理论、教育心理学理论为理论基础，将初中化学基本 概念进行属性分类；运用不同的教学理论来指导不同类型概念的教学；依据各类概念形成 的心理过程，借鉴ARcs动机设计模式的理论，理论建构了初中化学基本概念教学的动机 模式。不仅丰富了概念教学的理论成果，而且还将ARcs动机模式运用到各类化学概念的 教学中，为ARcs动机模式的应用发展作出一定的贡献。 关键词： 化学基本概念 动机设计模式学习动机属性分类 ABS’I’RAC’I’ Inme ch锄ical formiddleschooleducationasa and study，basic concepts regardedsys把m dirc吐cd on arcclassi丘ed tomeir byclassi句ingtheoryknowledge accordingleamingpropenjes 姐d ofdi位rem“ndsofchemical areelabomtedin stnlctIll．es；Characteristics concept concepts combination、^，j恤featuresof也e on chemis蚵discipline；Basedtheoretically 0n distinctof are educa廿oDal ps”hology，teacllingstypesconc印tsgujdedw淌varying meories， and mechaIlismofthe ofdiVersebaSic fbmling chemical is psychological conceptsanalyzed； nemotiV甜onmodelof onbasicchemical formiddleschooleducationis teachings conc印ts constmctedas the coursesofthe ofdi艉rentkindsof theo删cally per psych0109ical fb肌ing withreference and Io onARCSmotivation concepts