促进民族地区中小学教师专业发展的继续教育模式的研究.pdf

思考。本研究的理论基础是教师专业发展理论，该理论包括两大模块： 教师专业发展阶段理论与教师专业发展内容理论。 第三章：我国民族地区中小学教师继续教育模式现状与问题分析 部分。在对现状分析的基础上，从继续教育规划、理念、实施主体、 内容、对象、方式、手段、管理、评价等九个维度指出存在的问题， 并对问题的原因进行了剖析。 第四章：促进民族地区中小学教师专业发展的继续教育模式探索 部分。在上述研究的基础上，提出构建民族地区中小学教师继续教育 模式的指导性原则以及有针对性的措施。 第五章：民族地区中小学校本继续教育模式的建构。在教师继续 教育实施重心逐步下移的背景下，积极探索校本继续教育模式，对于 提高民族地区中小学教师继续教育质量，促进教师专业发展有重大的 积极意义。 关键词民族地区，中小学，教师专业发展，继续教育模式 Ⅱ ABSTRACT andfailureofeducmion Theteacherisnot the ofsuccess only key to theeducmion alsothe factor key reform，butkey improve quality．The istobuild in areasofminorities of theeducation the improving quality to the a teacher improve qualified group．Therefore，how highly the of and and development qualitypromote teachers’professional iS a intheareasofminorities important educaition becomingquite question． becomean At has development present，teachers’professional trendofworldteachereducation important meansthatintheirentire on carrer，based development