如何让小学数学课堂活跃起来2.docVIP

如何让小学数学课堂起来 我认为，数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。小学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？无疑是第二种，即学习数学能力，因为，小学阶段的数学学习必定是将来学习数学、运用数学，以及进行数学创新的基础。现在，我们的传统教学，特别是对数学学习能力的培养，采取的方法多是 “教师操作、学生看、教师分析、学生听”的被动接受学习的做法,教师苦口婆心的讲,学生却一而再、再而三地出错,这关键在于我们的教师没有转变观念,很好地了解学生,了解他们的学习需要,高高在上,这是导致学生学习无兴趣、效率不高,不会学以致用的原因。教出的学生是“记忆型”──学生的大脑成了知识的仓库。但是，学习数学的目的，却是数学的运用与创新。不论是数学的运用和创新，我们都离不开探索，没有了探索，任何学科（当然包括数学）就像丧失了灵魂。 现在许多国人都在思考：为什么我国从小学到中学，都是中国人遥遥领先，而到了成年以后，研究成果又寥寥无几呢？有人自我安慰：我们就只差了这么一“小一步”，这“一步”是什么呢？我认为，是我们的教育，是我们太重视学生的学习能力，而忽略了探索和创新能力的培养。长期以来，我们已经习惯了“老师教”，“学生学”的教学模式，特别在数学学科，她的抽象和严密，几乎让人感觉到，数学就是这么呆板。我们常说，学生是学习的主人，但是