《课题学习 重心》.docVIP

19·4 课题学习 重心 ——教学案例 [教学背景] 《19·4课题学习重心》是人教版八年级数学下册第十九章末的一节课题学习，本章在学习了特殊平行四边形后，安排了此课题。重心本身是一个物理概念，就是重力的作用点，本节在这里研究重心，主要是研究一般多边形的重心，是研究平面图形重心的问题，让学生多动手、多实验、多猜想，对于发现的一些结论可以通过实验验证，或者理论书写等方式证明，不要让学生滑入“想当然”的误区。 [教材分析] 知识与技能： 1、通过寻找常见的几何图形的数学活动，经历探究物体与图形的重心过程，了解规则几何图形的重心，就是它的几何中心。 2、了解不规则图形的重心，寻找方法及性质应用。 过程与方法： 1、在探索线段，特殊平行四边形的重心、三角形、任意多边形等活动中，经历观察，实验猜想过程，发展几何直觉。 2、了解重心的物理意义，体会数学与物理学之间的联系。 情感态度与价值观：在进行探究活动的过程中，让学生感受数学活动的乐趣，培养学生积极动手，合作交流的意识及含情的归纳推理。 教学重点 通过课题学习的任务、目的、过程、结论等环节，培养学生的探究能力和创新意识，以及用重心解决实际问题的能力。 教学难点 实验活动的规范操作，寻找常见图形的重心以及用重心解决实际问题的能力。 [教学方法] 实验—探究教学法 （1）创设情境，引入课题 通过播放杂演员走钢丝、不倒翁以及体操运动员