建构主义理论在职业学院英语口语课堂教学中的应用.pdf

摘要 本研究是把建构主义理论应用到职业学院英语口语课堂教学中的实证研究，旨 在尝试为职业学院英语口语教学寻求新的有效方法。本研究在文献综述的基础上提 出了以建构主义理论为基础的大学英语口语课堂教学的框架。然后，选取了两组学 生作为被试，进行了为期一个学期的实验。实验组采用建构主义英语口语课堂教学 而控制组则用传统的口语教学，并对两组分别进行了口语能力的前测和后测。实验 后，独立样本T检验和配对样本T检验(Po．05)分别表明一学期后实验组学生英 语口语成绩明显高于控制组，并且与学期初相比有明显进步，但控制组学生的口语 水平却没有显著提高。本研究结合闯卷调查、课堂实录和采访等形式，经过讨论最 后得出如下结论：建构主义英语口语课堂教学能够提高职业学院学生学习英语的兴 趣和信心，并有利于学生的课堂交流互动和协作，进而促进学生的批判性思维、创 造性思维、意义建构和语言产出能力的发展。 ’ 关键词： 建构主义理论；英语口语课堂教学：意义建构：互动协作；批判性思维 inVocationalOral a∞㈣m ApplicationofConstreciiv诬TheotyCollegeEnglish Teaching Abstract The researchisan ofthe ofconstructivist present empiricalstudy application theory invocationaloral classroominall to anew collegeEnglish teaching oral attemptexplore methodforvocational researcher a En出ish college．The teaching proposed oral classroom eonstmctivist-based frameworkbasedonthe collegeEnglish teaching lherature WaSconductedintwo review．Then,a semester-longempiricalexperiment ofwhichservedasthe where groups，one experimentalgroup the oral classroomwasinto of anotherwhichserved弱the English teachingput practice．and controlthatWasinstructedwiththetraditionalmethod． group teaching The and onoral were inboth pre-testpost·test Englishproficiency employedgro