改革开放30年我国基础教育英语教科书建设的研究___以人教版教科书为范本.pdf

摘要 改革开放30年间，在党和政府的高度重视和大力支持下，我国 教育事业获得了跨越式发展，教育体制改革取得了实质性进展，素质 教育全面实施，国民素质显著提高，教育公平制度建设不断加强。30 年的教育发展，为我国全面建设小康社会和现代化建设事业打下了坚 实基础。 在学校教育中，教科书作为教学活动的重要资源、基本依据和主 要媒介，是课程的重要组成部分，也是课程实施的载体，是国家意志、 民族精神、文化传统和学科发展水平的体现，是实现培养目标的基本 手段。30年间，我国基础教育英语教科书也经历了恢复和重建、改 革和创新、调整和深化几个发展阶段。因此，通过历史的考察、文本 的分析、现状的审视、理性的论证来研究改革开放以来我国基础教育 英语教科书建设的发展历程、阶段特征和流变趋势，对于深刻认识我 国基础教育外语课程的本质、践行外语教育新理念、优化外语课程实 践具有重要的理论价值和实践意义。 本研究采用文本分析和逻辑论证的方法，以在我国基础教育领域 影响广泛而持久的人民教育出版社出版的教科书为对象，从出台背 景、教育理念、教育政策及教科书文本等方面予以分析和评论，对改 革开放30年我国基础教育英语教科书建设的历程进行了全景式的探 讨，弥补了以往英语教科书研究拘泥于某个版次或某个学段的不足， 提升了外语教科书研究的层次，并在一定程度上创新了外语教科书研 究的方法。 论文由五部分组成。 第一章引论，对选题的缘由和研究的意义作了说明，对研究现状 及相关文献作了综述，对研究的性质、方法及思路作了交代；同时， 依据相关文献及目前的研究成果对本研究的核心概念及相关概念予 以界定，对改革开放30年间我国基础教育英语教科书建设的阶段作 了划分：第一代：统编教科书(1978年一1990年)；第二代：中外合 第二、三、四章为论文的核心部分，每一章对应一个阶段，循以 下思路展开研究：首先，分析教科书的出台背景、当时主导性的教育 理念、所依据的纲领性文件(教学大纲或课程标准)；其次，对教科 书的编制及颁行过程、出版单位等进行回顾，为后续的分析、评论作 了铺垫；再次，运用文本分析法，从理论基础、结构体系、语篇、语 言知识及语言能力五个维度对教科书进行有详有略的分析和评论，并 提出了个人的一些看法。 第五章，从总体上对改革开放30年间我国基础教育英语教科书 建设的成就予以概括和总结，对存在的问题和不足予以反思或探讨， 并对发展趋势或应然图景作了展望。 结语则对本研究的欠缺和不足作了反省，同时也为自己后续的研 究设定了更高的目标。 关键词：改革开放30年基础教育 英语教科书建设 人教版 Ⅱ ABSTRACT the three of Duringpast decadesChina’Sreformand tothe up open outside educmion world，our causehasachieved greatleap—forward underthe oftheCPCand developmentleadership thecentre government． The educationreformhas system alsomadesubstantial progress．Not has only the educationbeen