小学行为文化建设推进纪实.docVIP

追求教育本真? 培养现代真人 ——**县下两镇小学行为文化建设推进纪实 下两镇小学确立了“明德”文化主题和“明德至善，读书致远”的校训。提炼出“求本真，育真人”的办学理念。以“造真境、培真情、践真行、育真人”为学校文化建设推进策略，从外到内渐进落实“求真”理念，从而影响、指导师生的言行。现就学校行为文化推进策略之“造真境、践真行”交流如下。 一、造真境，让师生“行”有所去 校园环境文化建设突出“景真、童真”两大特点，打造“三园”——生活乐园、实践乐园、成长乐园。让师生在其间“因境生情、自主取向，情志相容、主动生长”。 1、传承自然，顺势雕琢生活乐园 我校依托校园里一处怪石嶙峋的、上面长满了翠柏和藤蔓等各种植物的小山，我们以雕塑家的视角进行了最简单最有意义的雕琢。保留自然积淀、顺势雕琢成了师生励志求真的生活乐园。 一是传承自然。拆建前这儿本是一户农村住户，为此我们特意保留了农耕文化的一点历史—石磨、石碾、**，我们称之为“积淀”，一是作历史之对比，明白发展之日新月异；二是历史与现实之对比，让学生时刻记住我们身处农村，明晰我们与城市的差距，从而警醒奋起，立志有为。 二是顺势雕琢，励志前行。学生对园中的一草一木进行童话般地想象，演绎出了许多励志故事。例如这棵苍翠的幼柏，名青青。扎根破岩之中，却长得相当茁壮，她用她顽强生长的故事告诉我们：扎根现实，不怕艰辛，努力开拓。英雄不问出处，她顽强拼搏的精神时刻鼓舞着我们。 还有雄鹰石鹰鹰，你看他沉着冷静，正在蓄积力量，厚积薄发，以待他日展翅高飞。不就是现在学习的我们？这是大象石，名强强。神形兼备的他用脚踏实地，勇攀高峰的行为时刻感染着我们；还有目标坚定、持之以恒、走向世界的乌龟石恒恒；还有相依相偎的海豚石豚豚，他们团结友爱，携手前行。 这些故事随着中队每学期两次一小时的游园活动而不断更新、变化，但其目的都是让童话故事激励学生从小树立人生理想，在下两小学这个大追梦园中，蓄势待发，展翅腾飞。 三是顺势打造，自然天成。儿童骑黄牛读书的耕读园，传承我们数千年的读书文化，并与我们现实的情景相符，旨在激励我们不忘根本，读书致远。依山建成的读书亭——“追梦亭”。是师生们休闲的好去处。有师生养目散步的“梦想湖”，池中红金鱼自由悠闲的游弋，营造了人与自然和谐相处的情景。还有我们的练字展示台，课余，师生们都喜欢在上面一展身手，更是将我们的人生理想蕴藏笔尖、一笔一划书写开来。 这些顺势打造的景点，都营造了一份浓浓的书香氛围，或是在耕读园、读书亭读书、或是在畅想湖练乐器、游戏，或是在练字展示台挥毫，让学生们自然而然的融入其间，乐此不彼、教化于无形。 2、因地制宜，打造师生科技实践乐园 学校前208级台阶两旁是近10亩的两块杂草丛生的小荒坡，通过简单的改造整理，把它建成了学校的“实践园”，给热爱小种植、小养殖的孩子提供了用武之地。大石梯的两边师生栽满了小树，并由对应班级、学生进行管理，让每一位学生体会到“我与小树共成长”的快乐。大操场边侧规划为蔬菜种植园，每班分得一块土地种植时令蔬菜，让学生了解蔬菜的种植、生长等一些基本知识，培养基本劳动技能，还可以让学生感受劳动果实来之不易，以珍惜劳动成果，尊重劳动人；同时将种植出来的蔬菜进行食用，体验劳动果实的快乐。 综合楼后面规划为果园，将栽种各类常见果树，让校园有花的颜色、果的香味。校园的每一处都呈现出一个动态的过程，小果和学生共同成长，充满生机。或许因花的颜色、果子的形状、果子的掉落……让学生产生奇思妙想，新的发明又产生了。 3、张扬个性，巧妙构建孩子成**园 我们每一个班级都围绕学校文化对教室进行了个性化的设计，我们每年定期进行教室文化的评比，将学校办学理念和精神进一步内化；同时，我们把学校变成学生自主成长的乐园（体育设施、校园整体布局）。我们争取经费，本学期硬化了运动场，建成了塑胶跑道以及标准化的羽毛球场等，力争让每一学生能在校园内的某一处找到自己的兴趣爱好的生长点。 在“三园里”，我们欣喜的看到这样的一幕：无论是课堂内，还是课堂外，孩子们总是能找到属于自己的一块成长的领地：课堂上的专注学习，阅览室的安静读书、小树林的游戏、笛声，畅想湖、读书亭倾情诵读，运动场上的奔跑、竞技，书法台上的自由挥毫……我们知道这些源自学校和学生本真的“真境”打造，营造出一个个能“释放正能量的“场”，激活了学生自由生长的品性，无声的影响着师生们的行为。 二、践真行，让师生“行”有所得 学校把“认真做好每一件事”作为师生践行“求真”的核心内容并进行严格要求和严格训导，具体要求是“四心一勤奋”，即：要求每个师生都要树立做好每一件事的雄心、决心、信心、恒心和养成勤奋做事的态度。使每个师生把“认真”变成自己的做事态度和习惯。 （一）真课堂。我们的课堂采取学科组进行诊断式分析和定位，力争形成以学定教、因师