隐喻思维模在精读教学中的运用.pdfVIP

中文摘要 中文摘要 人类生存在客观世界中离不开对世界的认知，同时人类生存在人文世界中离 不开语言交流。思维是隐喻性的，语言也是隐喻性的，所以隐喻是人类语言得以 生成和发展的基础，对语言的研究一定离不开对隐喻的研究。 随着20世纪80年代Lakoff等一大批语言学家对隐喻进行了多角度的深入研 究以来，人们越来越认识到隐喻理论的重要性，并将研究的重点从单纯的理论研 究转向与其它领域相结合的应用研究上。本文就是根据这一特点将隐喻与大学英 语的教学实践相结合，来探索和检验将隐喻应用于大学英语精读课的具体方法。 本文共分为六个部分。绪论部分介绍了本文的研究目的和意义。第一章介绍 了隐喻及隐喻式思维的发展历程。第二章是理论基础部分，介绍了用于本文的相 关理论。第三章分析了现代英语精读课的教学现状并指出其存在的问题。第四章 是本文的中心，具体说明了如何将隐喻思维运用于精读课教学，并通过实验进行 研究验证。最后是文章的结语，总结全篇并且得出本文的研究结论。 本文通过对隐喻思维模式与教学的研究，得出了隐喻思维应用于教学会全面 提高学生的英语水平，培养学生的自主学习能力，转变教师的角色，确立了新型 学习观和新型教学观。 关键词；隐喻思维模式； 精读课教学； 新型教学观 Ill IlllIll Ill Ill Ill Ill II IlllllIIlIlllIll IIl ———————些坠垫型丝L’I$Ilql11111Iilllll Y1939832 Abstract in without Human cannotsurvivethe world recognition． beings objective alsocannotsurviveinthe worldwithout Meanwhile，human subjective language． beings is 80is isessentialforthe Thinkingmetaphorical，andlanguage，thus，metaphor and of of willbe language．Thestudylanguage inseparable generationdevelopment fromthe of studymetaphor． sincea Moreandmore of hasbeenrealized importancemetaphortheory large numberof havemade research丘．omthe as linguists profound multipleperspectives from Lakoffdidinthe80softhe20th