童趣同步训练.docVIP

编号： 七年级语文上册第五课《童趣》同步训练 [学习导引] 《童趣》通过回忆童稚时代的几个趣事，表现了儿童丰富的想象力和联想能力，告诉我们人生是丰富多彩的，外部世界怎样，很大程度上取决于你对它的态度，我们要善于感悟，从中获得物外之趣。 这是我们第一次学习文言文。同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意； 其次要学会借助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对日”，张－－张开，目－－眼睛，对－－向着……看，日－－太阳； 第三，要了解古今词义的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲述大意的方法解释本文。 [课时训练] 一、填空。 课文《童趣》选自《 》，作者是 代文学家 。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“ ”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。 二、给下列加点字注音。 （1）童稚（ ） （2）鹤唳（ ） （3）土砾（ ） （4）丘壑（ ） （5）癞蛤蟆（ ） （6）藐小（ ） 三、解释下列句子加点的字词： (1)余忆童稚时( ) (2)项为之强（ ） （ ） (3)果如鹤唳云端（ ）（ ） （4）以丛草为林（ ） （ ） （5）方出神（ ） （6）兴正浓（ ） （7）驱之别院（ ） （8）则或千或百（ ） 四、解释下列句中加点的虚词。 以丛草为林（ ）　　　　　　心之所向（　　　　） 二虫尽为所吞（ ）　　　昂首观之（　　　） 项为之强（　　　　　　　　　　　）　　物外之趣（　　　　） 　 常蹲其身（　　　　　　　　）　 　　　　怡然称快（　　　　　） 必细察其纹理（　　　　　　　）　 　果然鹤也（ ） 五、翻译下列句子。 1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 2、故时有物外之趣。 3、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 4、以土砾凸者为丘，凹者为壑。 5、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 [课内阅读] 阅读全文，回答下列问题 1、联系上下文理解“忽有庞然大物，拔山倒树而来”一句。 “庞然大物”是指___________，这是相对__________而言的。“拔山倒树”中的“山”是指______，“树”是指_______。 2、我对癞蛤蟆一点也不害怕，从文中第四段的三个动词_____、______、______可以看出来。这很符合儿童天真无邪，无忧无虑的性格，用一句俗语来概括这种性格特点________________ 3、从课文看，发现或产生物外之趣的条件是什么？ _____________________________________ [课外拓展] 捅马蜂窝 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通