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导入新课 请欣赏歌曲《童年》。 学习目标 知识与能力目标： 1、识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用。 2、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 教学重难点 1、反复朗读，领会课文大意。  2、初步了解古文与现代文的异同词， 掌握学习古文的规律。  3、理解怎样借助观察、想像，获得 生活乐趣。 作者简介 沈复（1763—?？），字三白，号梅逸，江苏长洲人，清代文学家，工诗画、散文。一生为幕僚。 了解《浮生六记》 读准字音 童稚 （ ） 藐小（ ） 项为之强（ ） 土砾（ ） 鹤唳云端（ ） 沟壑（ ） 怡然称快（ ） 凹凸（ ） 庞然大物（ ） 蛤蟆（ ）  虚词用法 “之”的用法： ①见藐小之物必细察其纹理。 （之，的。其，它的。指“藐小之物”。） ②昂首观之，项为之强。 ③使之冲烟而飞鸣。 ④驱之别院。 读准节奏 ①见／藐小之物／必／细察其纹理， 故／时有／物外之趣。 ②私／拟作／群鹤舞于空中。 ③心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 ④昂首／观之，项／为之强。 ⑤作／青云白鹤／观。⑥果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 ⑦蹲其身，使／与台齐。 ⑧见／二虫斗草间。 译文 我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，连最细微的事物也看得一清二楚，每次遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 能力拓展 1、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?  讨论 1、课文中所说的“物外之趣”指的什么？作者为什么会产生“物外之趣”？ 这对你有什么启发？ 课堂小结 我们了解了作者童年时丰富奇特的想象和天真烂漫的情趣，以及身处尘世时那种超然物外的闲情，认识到了童心的纯真，童趣的美妙。你有过类似的经历吗？ 课堂练习 1、《童趣》作者是 ， 代 家。本文选自 。 2、给下列字注音。 强（　 ） 唳（　 　 ）　 怡（　 ）　 壑（　 　 ） 3、用加字法或换字法解释带下划线的词。 ①张目________ ②项为之强________ ③素帐________ ④私拟作________ ⑤土砾________ ⑥凹者为壑________ ⑦果如鹤唳________ ⑧鞭数十 ________ 课后作业 1、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。 2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？ 研讨与练习答案 一、“物外之趣”虽非物本身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。本文所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想象力，意趣由此生成。要想成为一个富有情趣的人，必须具有自发的审美意识和审美情趣。 热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。 “物外之趣”：  （1）把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。  （2）把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。  （3）观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蟆。  作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。这种“物外之趣”是借助于丰富的联想和想像创造出来的。 我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。 2、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？ 珍惜生命；处置有度；不忍心。 （言之有理即可） 《浮生六记·闲情记趣》 清 文学 沈复 jiāng lì yí　 hè 睁开 僵硬 白色 鸣叫 用鞭打 碎石 山谷 比 4、用现代汉语翻译下列句子。 ①故时有物外之趣。 译文：所以经常有超脱于世