苏教版小学科学四上3.1声音的产生shangke.ppt

1、认真倾听别人的发言； 2、善于思考别人的问题； 3、不重复别人的内容。 这节课你有哪些收获？ 用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？ 将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？ 这个现象说明了什么 我们的结论：声音是由物体 产生的。 振动 结论 我们刚才通过摩擦、弹拨、敲击、拍打、甩动等都可以使物体产生振动而发出声音。 声音是由物体 产生的。 停止，物体就停止发声 振动 振动 你能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 说一说 吉他什么地方在振动？ 钢琴什么地方在振动？ 弹奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面的小木槌，继而敲击钢丝弦，使其振动发出声音 炎热的夏天，响亮的蝉鸣是什么地方振动产生的？ 蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动 * 听一听 猜一猜 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 听听下面的声音…… 我们生活的世界充满了各种声音 声音无时不有，无处不在。声音的世界可真是奇妙。 有关声音，你有哪些疑问？ 实验一：制造声音 活动要求： ①制造声音时，不能说话 ②控制好声音的大小 ③仔细观察，体验纸张的发声 你能试着用不同的方法让纸张发出声音么？ 实验一、使物体发出声音 摩擦 放在桌上使劲摩擦 方 式 做 法 实验方法 实验一：制造声音 我使纸张发出声音的方法有（ ）种。 小组合作完成课本72页表格 揉搓 吹气 抖动 弹击 …… 摩擦 放在桌上使劲摩擦 方 式 做 法 实验方法 实验一：制造声音 实验二：身体发声 活动要求： ①制造声音时，不能乱说话 ②控制好声音的大小 你能不借助任何其他物体，用不同的方法让自己的身体发出声音么？ 将实验发现记录在课本72页上 把手掌伸平，放到喉部； 当发出“啊”的声音时，你的手有什么感觉？ 我们的猜测：声音是由物体 产生的。 该怎样验证我们的猜想呢？ 振动 实验三： 1.将尺子一部分压在桌面上，另一部分伸出桌面。拨动尺子，能发出声音吗？这时观察尺子发生了什么现象。压住尺子后，听听还有声音吗？用力弯曲尺子有没有声音呢？ 2.左手用力拉长皮筋。右手食指拨动皮筋，能发出声音吗？这时观察皮筋发生了什么现象。按住皮筋后，听听还有声音么？用力拉长橡皮筋有没有声音呢？ 温馨提示： （1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）(也是最重要的一点)注意观察物体发声时和不发声时的现象，看看你能发现什么； 实验三： 1.将尺子一部分压在桌面上，另一部分伸出桌面。拨动尺子，能发出声音吗？这时观察尺子发生了什么现象。压住尺子后，听听还有声音吗？用力弯曲尺子有没有声音呢？ 2.左手用力拉长皮筋。右手食指拨动皮筋，能发出声音吗？这时观察皮筋发生了什么现象。按住皮筋后，听听还有声音么？用力拉长橡皮筋有没有声音呢？ 实验三： 1.拨动尺子,____(有/没有)声音,这时尺子的现象:________ 按住尺子,____(有/没有)声音 用力弯曲尺子,____(有/没有)声音 2.拨动皮筋,____(有/没有)声音,这时皮筋的现象:________ 按住皮筋,_____(有/没有)声音 用力拉长,____(有/没有)声音 有声音 拨动 拍打 …… 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音，拨动或者拍打却有声音呢 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音呢 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 物体发出声音与什么有关？ 敲击音叉会发生什么现象？ * * *