《风筝》教学设计(王珠连).docVIP

《风筝》教学设计 养正西山学校 王珠连 【教材分析】 《风筝》选自我国伟大的文学家、思想家和革命家——鲁迅的散文诗集《野草》。文章主要回忆兄弟之间的一件往事——鲁迅毁坏弟弟的风筝，若干年后，鲁迅为此事感到后悔。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情、有游戏之于儿童的意义、有鲁迅的自省精神、有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。课文正是通过这样具体真实的小事情，表现出一个很大的社会问题。通过小事来批判社会、教育思想，批判对儿童的精神虐杀。 【学习目标】 1、百度搜索，多角度认识鲁迅及其作品。 2、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 3、引导学生品味感悟亲情的含义，了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 【教学重点、难点】 重点：感受作者沉重悲哀的情感。 难点：挖掘课文语言的深层思想内涵。 【教学方法】 百度搜索语文活动式教学法、配音诵读教学法、自主合作探究法 【设计理念????1、阅读的定位? ????阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 ????2、阅读的有效性 ????阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。 ????3、课堂活动的组织