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“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计 备课教师 蓝海 时 间 2013 年9月2日 科 目 语文 课 题 《散步》 课 型 展示课 教 学 目 标 重点： 1、品味揣摩含义丰富的语句。??2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。 难点： 对课文重点句子的理解 预习目标（问题化） 探究与研习目标（问题化） 1、体会最后一段话的含义。 2、通过这件事，你悟出了什么道理？ 3、提炼文章主旨。 4、总结写作特点。 反馈训练设计 导 学 过 程 课 堂 流 程 知 识（目 标）解 析 （对重要知识易错点解析后设航程预警） 学生参与 措 施 一、合作探究 二、展示提升 三、总结提炼 1、齐读最后一段，体会这段话的含义。???“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？??我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。作者的意思是已经超出了事情本身，实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱。?2、从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？??三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。?3、通过这件事，你悟出了什么道理？?