一、以意逆志.ppt

快乐生活，快乐学习  创作诗歌，工夫在诗外；欣赏诗歌，同样工夫在诗外。提高欣赏诗歌的水平，从根本上说，最要紧的是从整体上丰富文化素养和生活经验，培养想象、联想能力等，然而这不是语文一门学科单独所能完成的任务。领悟欣赏诗歌的一些规律，把握欣赏诗歌的一些方法，对于培养欣赏诗歌的能力也有重大的作用，而这是语文课应该而且可以完成的任务。 本单元我们用“以意逆志、知人论世”的方法来探究诗歌的意旨（思想感情）。 读出诗歌主旨的一般方法 1、我们在解说诗歌的时候，要正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。 解读文辞，揣摩情意； 融入体验，体会情趣； 超越原意，推陈出新。 2、我们还要善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此基础上，生发出新的旨趣。 （1）“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？ 没有“以意逆志”，不了解诗人创作的目的和表达的特点。由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用意并不注重说明黄河的真正源头在那里。 （2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？ 没有“以意逆志”，而是死扣词句，以文害辞。“酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。 （3）杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？ 错！只从字面上去读解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就会得出正确的结论，作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑，寻欢作乐的达官贵人。 不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除了不能“以意逆志”（即不能整体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意 “知人论世” 。 （1）什么是“知人论世”？ “知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。  尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。 （2）为什么要知人论世？ 王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。 分三步走 关 键 步 骤 关 键 步 骤 关 键 步 骤 如何读出诗歌主旨： 重点：鉴赏诗歌主旨（思想感情） 古诗中常见的思想感情 　忧国忧民 建功报国 怀古伤今 　蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 　寄情山水 归隐田园 登高览胜 　惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 　思乡念亲 相知相思 别恨离愁 ………… 古代诗歌中思想内容常见类别 　一、写景诗 二、咏物诗 　三、思乡诗 四、边塞诗 　五、怀古诗 六、感怀诗 　七、山水诗 八、送别诗 　九、哲理诗 十、闺怨诗 其他：爱国诗 伤春诗 讽喻诗等 诗歌常见的思想感情（主旨） 思想感情——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之叹等。 情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。 每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、语境义） 注释 2、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。细心看下面的注释。 意象 意象（形象）承载的作者 思想情感 关 键 步 骤 3、通过诗中意象体味作者情感。 尾句 一篇之妙，在乎落句，卒章显志 4、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。 课堂练习 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金