《小巷深处》.docVIP

课题： 小巷深处 课型： 第（1）教时 累计教时数（ ） 三 维 目 标 思 考 教学重点： 教学难点： 策略方法： 流程和环节 师生双边活动设计 教 师 学 生 导入感知 初读感知 a.有人说“母爱的深邃于广阔，值得我们用一生去探寻。”大家都同意吗？ 今天我们就跟随作家林莉一起去看看她与母亲之间的故事。 b.检查预习 1.请同学自由散读课文并交流感受。 2.到底作者与母亲之间发生了些什么让大家都有这样的感受。请同学用简短的语言说说这是一个怎样的故事。 自由回答 感动 母爱的伟大 …… 这是一个爱的故事一个养母收养弃婴的故事一个小巷深处故事个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事等。 研读 3.请大家再读课文，找找哪些文章中哪些地方体现出母爱，并简单点评。 4.你认为这位养母是一个怎样的人呢？用一两个词语来概括。 （文中是通过哪些描写来表现母亲的伟大宽厚无私，温习人物描写方法。） 5.面对这样一个任劳任怨、坚定执着、朴实善良的母亲，女儿的表现是怎样的呢？你认为文中的女儿是个怎样的人呢？下节课我们再讨论。 1、用卖冰棍的微薄收入收养了我。为了我，她拿出所有的积蓄换住处。为了我，她改变了以往泼辣的性格。为了我，她终年辛勤劳作，苦心经营。把我调养得像个千金小姐，并为我读书取得的每一点成绩而骄傲。当我为家庭的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静。她克服常人难以想像的困难，每月进城给我送生活费和营养品，可是为了照顾我的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。 拓展 作业 圈划你最感动的句子作点评 圈画重点词语并抄写。 请学生点出需要认读、积累字词。 教 学 反 思 录 课题 二、小巷深处 （林莉） 课型 讲读 第(2) 教时// 累计教时数 ( ) 三维 目标 思考 1. 解读“我”的深深忏悔，感受“我”对母亲的真挚感情，并引导学生应珍惜亲情，学会感恩。 2. 学习正面描写和侧面描写相结合的方法。 教学重点 解读“我”的深深忏悔，感受“我”对母亲的真挚感情。 教学难点 引导学生应珍惜亲情，学会感恩。 策略方法 品读、研读 媒体运用 流程和环节 师生双边活动设计 教师 学生 导入 品读 研读 讨论 小结 拓展 总结 作业 今天我们再要走进《小巷深处》，再次来感受那细腻、淳朴、无私的母爱。 找出文中最令人震撼的语段，细细品读 1、“我”为何会如此强烈地进行忏悔与反省？（“我”的忏悔是如此强烈与深切，那么，“我”在过去到底做了些什么呢？） 2、使“我” 幡然醒悟的原因是什么？ 简单介绍正面描写和侧面描写的相关知识，并引导学生在自己的写作中也应注意正面描写与侧面描写的结合。） 文章为何要以“小巷深处”为题？能否为其另拟个课题？ 文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对我的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大与无私。同时我们也看到了我随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。母爱就在我们身边，她像雨一样滋润着我们，学习了这篇感人的散文，你从中感悟到了什么?请结合自己的实际谈谈同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高的、最美好的。母爱向阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！“我”对过去虚荣忘恩行为的深刻忏悔与反省，情感强烈而又真挚。在语言上，多次运用排比和反复的手法，突出“我”的深切痛悔，表达了“我”决心不忘母爱的真挚情感。 如：“长长的……”的反复出现，表现了“我”深深感受到了小巷深处母亲对自己的无私的爱； 排比句“她的……是那么……”，更强烈地表现出了“我”内心的痛悔； 排比句“还记得……”，看出“我”为自己的行为感到万分懊恼，为无私的母爱深深感动，想要竭力挽回和弥补的复杂心情。 明确：虚荣忘恩，即“我”对养母的情感变化过程： 满足——幼时不在意世人的看法，很满足于简朴的生活，对养母也很是关心、感激； 疏远——逐渐长大之后，有了虚荣心，开始厌恶家，对养母产生嫌弃而疏远的心理。 淡忘——进入高中后，初见世事，开始淡忘贫寒的家庭和平凡得让“我”丢人的母亲。 悔悟——高中临毕业，“我”终于幡然醒悟，产生深深的愧疚和后悔，并重投母亲怀抱。 引导学生寻找室友和老婆婆的言行，这些都从侧面刻画了母亲的形象。 明确：因为小巷是生我养“我”的地方，那儿有“我”温暖的家，有博大无私的母爱，那里