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《写一个人》写作训练教案 （大祥区雨溪中学：胡志英） 教学重点及设计意图 1、教学重点： （1）引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法 （2）引导学生学习运用人物描写的一些基本方法 2、设计意图： “作文训练—写一个人”是语文版七年级上册第二单元的作文训练。第二单元的阅读是写人为主的文章。作文训练重点是抓住人物特点写人，并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点写人。而且这次作文训练是在上次“抓住特点写人”的基础上的又一次写人的作文训练。通过上一次的作文训练，我发现学生能够做到抓住人物特点来写，但是写的不够生动、具体，就是说描写不过关。所以这节课的人物描写，我重在引导学生理解究竟什么是描写？叙述和描写有什么区别？描写有什么作用？怎样进行人物描写？有没有什么规律？这些光靠概念是不够的，还必须提供一些能够实际操作的方法和要领，所以我把引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法，并引导学生学习运用作为本节的学习重点。不然的话，我们就是强调一百遍“要注重描写”学生恐怕也不会描写 二、教学难点 抓住人物特点，运用适当的描写方法进行人物描写。 三、教学目标 1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用； 2、掌握描写的方法； 3、学会抓住特点对人物进行描写。四、过程与方法： 通过课文中的范例，引导学生理解叙述与描写的区别与怎样抓住特点进行人物描写。 五、教学方法： 自主、合作、探究 六、教学手段：多媒体 六、教学过程 谈话导入 （出示图片1）同学们，茫茫人海，世界上没有一模一样的人物，每一个人都有他（她）自己的外貌、性格、爱好；这一单元，我们学习了四篇有关写人的文章，我们一起来总结一下：有哪些刻画人物的方法？ 学生自由探讨：如何写好一个人？（出示灯片2） 师生总结。（出示灯片3） 探讨、归纳外貌描写。（出示灯片4） （五）想一想，猜一猜：下面描写的是谁？（出示灯片5：上课老师的外貌描写） （六）赏析课文中的外貌描写。（出示灯片6） （七）归纳小结：外貌描写注意事项。（出示灯片7） （八）师生探讨、归纳语言描写。（出示灯片8） （九）赏析课文片段。（出示灯片9） （十）合作探究：情景对话。（出示灯片10） （十一）师生探讨、归纳动作描写。（出示灯片11） （十二）比较欣赏。（出示灯片12） （十三）师生探讨、归纳心理描写。（出示灯片13） （十四）总结：如何写好一个人（出示灯片14） （十五）写作实践。（出示灯片15） 1