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课题：《犟龟》 作者：八一九年一贯制学校 第一课时 学习目标 知识目标：能识记本文生字新词。 能力目标：能理清本文情节结构。 情感目标：能说出本文的主题。 学法指导 自学生字新词，探究情节结构。 知识准备 需要预习的字词： 犟（ ）龟??哀悼（ ）邀（ ）请 瞌（ ?）睡??遗憾（ ）丧（ ）服 了解作者。 了解文体：这是一篇童话，你读过学过哪些童话故事呢？它们都有哪些特点呢？导入???? 说说乌龟，再说说犟，强化犟的音、形、义。 ???? 今天认识一只来自德国的乌龟，它是德国儿童作家米切尔·恩德带来的，名叫“犟龟” 整体感知全文。 ??? 1.文章的体裁是什么？（童话） ??? 2.这篇童话的起因经过结果，分别述说。 ??? 3.概括主要内容及思想感情。 ??? 4.概括段意。 自主品读分析形象。 ?? 1.犟龟在路上遇见了谁？他们怎么说的？你对他们有何看法？ ?? 2.生浏览全文后谈想法，相机板书。 ??? 板书：蜘蛛——嘲笑，爬得慢　　　　　蜗牛——方向反了　　　　　壁虎——婚礼取消　　　　　乌鸦——狮王去世　　3.切身体会乌龟此时的心态，并与平常心态对比。 ????? 有一句话可概括乌龟的决心????? ????? 　小乌龟——很遗憾，我的决定是不可改变的???? 4.说说你对犟龟的看法。 ?????? 犟——目标坚定?毅力坚强 ???? 5.分段感情朗读升华。 小结童话写得十分细致，皆大欢喜的结局让人兴奋。下节课据犟我们来议议，还有问题想向同学老师作者发问的吗？写下来。一、据课文回答下列问题1．看拼音写汉字。倔jiàng____________ 荒mò____________2．结合语境，解释下列句中的含义。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。幸福在文中的含义是什么？3．狮王二十八世已经战死，没有举行婚礼，怎么会有狮王二十九世？你是如何理解的？___________________________________________ 第二课时 一、学习目标 知识目标：能把握课文内容。 能力目标：了解此类文章的写法，培养学生的口头和笔头表达能力能基本领会犟的积极意义，树立正确的幸福观导入 ??? 提出读完课文后思考的问题。要知分晓且待快下课时解决。 编排课本剧?A.? 以前编过课本剧，课本剧要注意什么？ 时间、地点、人物、社会环境、布景、故事情节。人物的对话、表情、动作演员找到合适自己的角色 ?? 4.注意旁白叙述的转化 B.生自主组合排练 ? 选取小组表演 辩论。 ? 看完表演后许多问题值得我们深思，小乌龟的犟值得吗？ ? 自由辩论。要求尽量有理有据?，合情合理 ? 生得出结论。自由发言 ? 解惑。导入的问题 阅读理解有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在赛跑上赢你的。”兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢？4．在本文中，乌龟和兔子都很自信，你认为它们的自信有什么区别？5．从主题的角度出发，将本文与课文《犟龟》作一比较。6．有人说乌龟和兔子比赛，乌龟有些自不量力。你同意这种观点吗？7．你认为乌龟取胜的原因是什么？_____________________________________ 二、提高训练龟兔第二次赛跑大家都知道乌龟和兔子赛跑，结果骄傲的兔子输了。其实这件事还没完呢！赛后兔子对乌龟说：“这次你侥幸取胜！有本事的，明年春天再赛一次！”乌龟爽快地答应了。转眼间，春天又到了。小动物们带着鲜花，拿着气球，兴致勃勃地观看比赛来了。它们纷纷预测着比赛结果。狐狸说：“上次是乌龟赢的，这次乌龟也会赢。”“那不一定。”猫头鹰接过话头，“所谓‘吃一堑，长一智’。兔子上次吃了亏，这次一定吸取教训，打败乌龟。”“有道理！”老鼠也插嘴了……你瞧，兔子队和乌龟队正紧张地做着赛前准备呢！兔子队长惭愧地对队员们说：“当初，我因为不把乌龟放在眼中，中途睡大觉才输的。这次你们可不能再犯这个错误了。”队员们重重地点了点头。乌龟队长自豪地讲：“我所以能赢兔子，是因为我持之以恒，从不放弃。这个精神，你们可不能丢呀！”乌龟队员们异口同声地说：“请队长放心吧！”这时，主持人长颈鹿请裁判长大象宣布比赛规则。大象说：“这次比赛和上次不同，乌龟队和兔子队各派一名队员，先跑过前面那棵大树，再游过小河，最后翻高山，就到终点了。谁先到终点谁获胜。”说完，狮子国王大声宣布：“龟兔第二次赛跑现在开始！”“预备，跑！”大象把