6《小巷深处》.pptVIP

用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”； 为了“我”她拿出所有的积蓄换了住处； 为了“我”她改变了以往泼辣的性格； 为了“我”她终年辛勤劳作，苦心经营； 把“我”调养的像个千金小姐，并为“我”读书的优异成绩骄傲不已； 当“我”为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家、想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静； 她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，而她为了照顾“我”的情绪竟央求一位老婆婆送到学校去，自己孤零零的摸回去。 养母的形象 盲母 养女 收养了“我” 为“我”搬家 改变脾气 终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品 作者运用了哪些描写方法来刻画一个可亲可敬的母亲形象？ 外貌描写 动作描写 神态描写 语言描写 反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。 总结全文，理解题意 本文用饱蘸深情的笔墨，抒写了养母对我深切而无私的爱和我对养母的敬爱感激之情。感情极为真挚，富有感染力。 文题“小巷深处”是母女两家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托所在。 写作特点： （1）选材 用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。 （2）描写 语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。 （3）情感 文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。 （4）讲究形象 文章以“小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒”等为情感依托，写出了母女情深。 合作探究 * * * * * 语文版七年级上册第二单元 小巷深处 林 莉 英德市大湾中学 王金才老师 学习目标： 1、掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。 2、学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。 3、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。 自主学习 1、正字、正音： 打旋（ ） 附和（ ） 叩击（ ） 瘦瘪（ ） 积蓄（ ） 炫耀（ ） 油腻（ ） 酱油（ ） 搀着（ ） 执着（ ） 黝黑（ ） 荤菜（ ） 揶揄（ ） 熏黑（ ） 哽咽（ ） 造孽（ ） 蹒跚（ ） 憧憬（ ） xuán jiàng yǒu hūn zhuó yé yú kòu xù gěng yè 2、在默读过程中整体把握文中的内容，理清文章的线索，同时把疑难问题并记下来。 xuàn biě hè nì chān xūn niè pánshān chōngjǐng 1、文中哪些地方是盲母对女儿的爱的表现？养母是个什么样的人？ 2、我对养母的态度有什么变化？是什么原因让“我”对她的态度发生转变的？ 以上哪个画面最令你感动?为什么? 满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激 时 间 顺 序 感 情 线 索 （爱） 我对母亲感情变化的原因： ⑴幼年时纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。 ⑵少年时我因虚荣心和无知的缘故，认为母亲社会地位下，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，与家隔绝。 ⑶青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟。 外貌描写: 如同雕像 皮肤黑里透红----古铜色 黑而长的指甲 身上的衣服早已辨不出色彩 黝黑、苍老的脸颊，深凹的眼，黯淡 凌乱而花白的头发 粗糙、布满青筋和黑斑枯竹似的手 辛 勤 劳 作, 无 私 付 出 （散文是讲究形象的，形象是感情的依托。） “村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态。 这些都是作者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。同时写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。 1、“我”是个坏女孩吗?为什么？ 2、在高中三年里“我”一 直住校，养母怎么度过的？ 质疑问难 在自主学习的时候，你发现那些问题？ 请你大胆的提出来，让大家一起来帮你解决！ 体验与反思 在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。 请结合自己的实际谈谈你都感受到哪些亲情？