一年级数学：图形的认识ppt课件.pptVIP

图形的认识、图形与证明（五） 南京师大附中新城初中 叶旭山 “图形的认识、图形与证明”综合提升 三、关注探究与推理，注重综合能力提升 二、借助归纳与猜想，培养合情推理能力 一、综合多种图形性质，培养知识迁移能力 一、综合多种图形性质，培养知识迁移能力 1．如图，网格中每个小正方形的边长均为1．在AB的左侧，分别以△ABC的三边为直径作三个半圆围成图中的阴影部分． （1）图中△ABC是什么特殊三角形? A B C （1）△ABC是等腰直角三角形； 一、综合多种图形性质，培养知识迁移能力 1．如图，网格中每个小正方形的边长均为1．在AB的左侧，分别以△ABC的三边为直径作三个半圆围成图中的阴影部分． （2）求图中阴影部分的面积； A B C （2）设以AC，BC，AB为直径的半圆面积分别为S1，S2 ，S3． 则S阴影＝S1＋S2＋S△ABC－S3 ＝16． 其实根据勾股定理图中S1＋S2＝S3 ，所以，阴影部分的面积相当于是△ABC的面积（S＝16)． ． 一、综合多种图形性质，培养知识迁移能力 1．如图，网格中每个小正方形的边长均为1．在AB的左侧，分别以△ABC的三边为直径作三个半圆围成图中的阴影部分． （3）作出阴影部分关于AB所在直线的对称图形． A B C （3）先做出△ABC关于AB所在直线的对称图形，在此基础上分别以△ABC的三边为直径作三个半