2014年四川教师考试说课范例：《如果人类也有尾巴》.docVIP

2014年四川教师考试说课范例：《如果人类也有尾巴》 一、激情导入课文? 　　1.同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?? 　　2.今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”。? 　　1、思考：? 　　(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴??(“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的) 　　作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。? 　　(2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?? 　　(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)? 　　(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?? 　　(会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)? 　　(4)人类的尾巴有哪些功能?? 　　A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；? 　　B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；? 　　C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。? 　　(5)最后作者得出一个什么样的结论?? 　　愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!? 　　(6)你们还有什么大胆的想象?? 　　(二)学习课文的重点：合理而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀。? 　　同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?? 　　1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。? 　　2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。 　　3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。? 　　4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。? 　　5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。? 　　师：请一位同学朗读3、4两段。 　　生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候红尾巴。巴结对方，蹭尾巴。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。　? 　　生2：尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。? 　　师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。? 　　生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。? 师：同学们齐读最后一段，然后“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因为……”仿造一句话。 　　生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。? 　　生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。? 　　生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。? 　　(三)训练学生的想象能力? 　　１、尾巴带来的烦恼（想象力的迁移）。? 　　教师：尾巴有种种好处，如果给每个人都装上一条尾巴，会不会带来什么烦恼？请联系生活展开想象（学生发言）。 　　２、“理想的尾巴”设计方案（想象力、创制力的迁移）。? 　　教师：既然尾巴有种种功能，它也可能带来很多麻烦，让我们为自己设计一条理想的尾巴，要联系生活，扬长避短。? 　　具体方法：? 　　内容：①从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象，为自己设计一条理想的尾巴。? 　　　　　②方案由图案、说明文字两部分组成。? 　　形式：①小组讨论，共同完成一份设计方案。? 　　注意：能写的写，能画的画，能说的说，每一个人都要有一个点子。? 　　　　　②方案展示：小组共同上台展示作品，口头说明方案。（每个成员参与）? 　　作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和好处，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么