〈木兰诗〉.docVIP

《木兰诗》 一、作品简介 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期的一首北方民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生于后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。 二、背景资料和题目解说 三、朗读课文，注意正音和节奏。 1、生词： jī zhù ān jiān pèi róng kè kán yān 唧 机 杼 鞍 鞯 辔 头 戎 机 可 汗 燕 山 jì shuò tuò cè xūn zhuǎn zǐ zhuó cháng 胡 骑 朔 气 金 柝 策 勋 十二 转 阿 姊 著 我旧时裳 bìn tiě jiān jiān jiū jiū 云 鬓 军 帖 鸣 溅 溅 啾 啾 2、朗读指导： （1）木兰纺织：语气应平缓。 （2）木兰从军：急骤跳跃，活泼明快。既要抒发主人公思亲之情，也要表现她的战斗豪情。 （3）木兰征战：语气急骤，动词重读，基调悲壮。 （4）木兰辞官：由庄严转为热烈，前快后慢，读得亲切朴实。 （5）木兰还乡：语气轻松，基调欢快，语速为先快后慢再快。 （6）赞辞：宜慢读，读出余韵。 四、补充注释、疏通文意 1、忆：思念。 2、闻：听到，今义是用鼻子嗅。 3、辞：告辞。 4、去：离开。 5、暮：晚上。 6、但：只。 7、“将军百战死，壮士十年归”是互文。主语是将军和壮士。 8、皆：都。 9、惊忙：惊慌。 五、研读课文 （一）请给课文分段，归纳段意。 按事情发生、发展的时间顺序分。 第一部分：（第1～3自然段）叙述木兰代父从军。 第二部分：（第4自然段）概写木兰的十年征战生活。 第三部分：（第5自然段）叙述木兰还朝辞官。 第四部分：（第6自然段）叙述木兰回乡与亲人团聚。 第五部分：（第7自然段）附文，吟唱者对木兰的赞词。 （二）理解赏析文章 1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？ 提示：木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。 ①引起读者悬念——木兰为何忧愁。②能使文章简洁。 2、从第一段中，木兰的身份是什么？ 提示：“当户织”一句可以看出木兰是一个辛勤劳动的女子，而不是侯门小姐，这为下文替父出征奠定了基础。 3、第3自然段写“东市……西市……南市……北市……”运用什么修辞手法，表现了什么？ 提示：运用排比手法，渲染战前紧张的气氛。表现操办军备物资急切而井然有序。 4、第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻……。旦辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法，表现了什么？ 提示：运用对偶，夸张，对比、反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切。 5、作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法？ 提示：（1）“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张，描写木兰的雄姿。 （2）“朔气传金柝，寒光照铁农。”运用对偶，描写边塞军营荒寂寒冷的夜景。 （3）“将军百战死，壮士十年归。”运用对偶，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 6、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 提示：运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 7、木兰为什么辞官还乡，请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。 提示：①不慕荣华富贵，愿与家人团聚。②向往和平劳动生活。 ③封建礼法，歧视妇女。 8、第6自然段写与亲人团聚，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么心情？ 提示：运用排比，描写家中为迎接木兰归来的欢乐气氛；对木兰的描写，通过一连串的动作，表现她归来后喜不自禁的激情。 9、最后一段运用什么修辞手法，赞颂了什么？ 提示：运用比喻，对木兰女扮男装替父从军十二年未被发现的谨慎、机灵做了讴歌和赞美。前三句都是铺垫，最后一句才是正意所在。 10、这首诗的主题是什么？ 提示：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 11、结合具体诗句，说说木兰身