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《金色花》说课稿 一、说教材　　 1、教材内容分析　　 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。　　 2、教学目标　　 按照新课程标准的具体要求，结合学生已有的认知基础，我确定了如下的教学目标。　　 A、知识与能力:　　 （1）掌握诗歌的朗读技巧，继而提高朗读能力。　　 （2）体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。　　 B、过程与方法:　　 （1）学生通过查资料，了解作者以及作品的背景情况。　　 （2）学生通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题。　　 C、情感、态度与价值观:　　 引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。　　 3、教学重点　　 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。　　 4、教学难点　　 深层品味诗句所蕴含的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。　　 二、说教法和学法　　 1、教法说明　　 本节课采取“美读感知法”和“交流合作探究法”，在教学中让学生通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。并通过创设合理的问题情境，引导学生采