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七年级语文备课组2013—2014第二学期工作计划 一、教材分析： 苏教版七（下）语文教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。?全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。? 二、学情分析： 本年级五个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有部分同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。 三、学期教学目标： ? 本学期从提高学生语文综合素质入手，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，推行“多读、少讲、精炼”的教学模式，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在期末考试中取得理想的成绩，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、具体措施及步骤： （一）备课上课 1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课活动，把学期总体目标细化落实到单元教学中去，做到有的放矢。 2．备课还应充分结合学生实际、思想实际，力求设计出符合学生实际接受能力的教学步骤或模式，注重学生的主体参与，注重知识、情感和技能的结合。 ?3．课堂结构做到科学严谨，容量要适度，充分，力求实现最佳教学效果。 4．课上注重对学生进行学习方法的指导，特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的能力。 5．作文指导课立足于学生作文的实际，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益。 二作业的布置与处理 1．语文作业的布置应体现学科特色，作业的设计应具有让学生充分创新的空间，尤其要设计出能锻炼学生知识迁移能力的作业，作业的完成一方面起到巩固已学知识的作用，另一方面更要富有启迪思维、获得新知的特色。 2．作文的批改要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更加彻底。另外，指导学生对自己的作文和同学的作文进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。 ?3．自读课本、等阅读作业及检查也长期坚持进行，以保证课内学习的效果在课外得到巩固、运用和提高。 三课外辅导与活动 ?1．积极组织学生参加课外阅读，培养阅读能力，积累语言素材，提高他们的审美情趣。 ?2．适时组织学生参加各种语文兴趣活动，如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等，丰富学生的生活，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。四复习考查 不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来，在平时的教学中做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，保证教学目标的顺利实现。 2.15 2.16 集体备课 1 2.17 《童年》2’ 陈东海 吕东 2.18 2.19 《一面》2’ 陈东海 2.20 《我的老师》1’ 余志军 2.21 《展示华夏文化魅力》2’ 余志军 22—23 周末作业 余志军 2 2.24 《赵普》2’ 吕东 陈东海 2.25 诵读欣赏《古诗二首》1’ 吕东 2.26 《写作》2’ 陈东海 2.27 《周总理，你在哪里》1’ 余志军 2.28 《口语交际》1’ 吕东 3.1—3.2 周末作业 余志军 3 3.3 《从百草园到三味书屋》1’ 陈东海 吕东 3.4 《从百草园到三味书屋》1’ 3.5 《从百草园到三味书屋》1’ 《月迹》1’ 吕东 3.6 《月迹》1’ 吕东 3.7 《三颗枸杞豆》1’ 余志军 8、9 周末作业 吕东 4 3.10 《三颗枸杞豆》1’ 余志军 余志军 3.11 《我们家的男子汉》1’ 陈东海 3.12 《我们家的男子汉》1’ 3.13 《柳叶儿》1’ 吕东 3.14 诵读欣赏1’ 余志军 15、16 周末作业 余志军 5 3.17 复习 吕东 吕东 陈东海 3.18 复习 3.19 《写作》2’ 陈东海 3.20 复习 陈东海 3.21 阶段课堂练习 22、23 周末