九年级语文下册《背影》课件43长春版.pptVIP

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 背影 一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影 四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪 四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！” * * 父亲 罗立中 背影 朱自清 福景外国语学校 叶 青 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清 一、作者简介 二、写作背景 《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差 使 狼 藉 簌 簌 拭 xiè sāng chóu chú yū pán shān tuí suǒ xiè yíng chāi jí sù shì 三、读一读，写一写 三、读一读，写一写 差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。 狼藉：乱七八糟的样子。 籁籁：纷纷落下的样子。 惨淡：失业在家。 赋闲：离别人世的日期。 勾留：短时间停留。 迂：言行守旧，不合时宜。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 拭：擦。 颓唐：衰颓败落。 琐屑：意思是与世长辞，一去不返。这是对死的委婉说法。 三、读一读，写一写 交卸：旧时官员卸职，向下一任交代。 妥帖：恰当，十分合适。 情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。中，内心。 祸不单行：指不幸的事往往会接二连三地发生。 大去之期：离别人世的日期。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀，心。 天无绝人之路：上天不会断绝人的生路。比喻身处绝境，终能找到出路。绝，断绝。 听读课文，思考下列问题： 1、本文写的主要事件是什么？ 2、全文共写到父亲几次背影？作者通过父亲的背影想表达了什么主题？ 四、整体感知 ⑴怀念父亲，惦记背影； ⑵望父买橘，刻画背影； ⑶父子分手，惜别背影； ⑷别后思念，再现背影。 表达的主题： 父疼子，子爱父，——父子情深。 全文共写到父亲几次背影？作者通过父亲的背影想表达了什么主题？ 线索 五、研读课文： 思考： 1、父疼子表现在哪些方面？ 2、子爱父又表现在哪些方面？ 1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？哪一件事令你最感动？ 父疼子： 亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘 为子买橘 细心关照 周到入微 描写什么： 2、研读课文第六段，看作者是如何描写父亲去买橘子的？为什么写得这样详细？ 父亲的体态：胖子 父亲的穿戴：黑、青 走路的姿势：蹒跚 爬月台动作：攀、缩、倾 如何描写： 先外貌描写，后作动作描写，且用特写镜头细腻地描写了爬月台的动作，还用自己的感情烘托主个背影。 为什么写得这样详细： 这个背