六语下8、三打白骨精(第1-2课时).docVIP

金山小学电子备课教案 内容 8、三打白骨精 复备栏 教学目标： 1、学会6个生字，理解13个新词语的意思。 2、在通读课文，了解课文内容的过程中学会破折号和引号的用法。 3、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 4、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 5、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重点： 理解孙悟空用计揭穿白骨精的妖术，最终消灭白骨精的经过，按提纲简要复述课文内容。 教学难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。 教法设计：读书感悟法，教师不能以自己的思维去限制和规范学生的所谓活动，而要在教师的启发，诱导和激励下，学生自己去思考语言文字的内涵，去体验语言文字中蕴含着的思想感情。 学法设计：自主学习法，指导朗读中，让学生自主选择，自读字悟，使学生自主获取知识，创造地发现问题，真正成为学习的主人。 教学准备：投影片 课文录音 教学时间：2课时 第1课时 教学内容：初读课文，感知课文内容，学习词语。 教学目标： 1、学会6个生字，理解13个新词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、揭题引趣。 1、简介《西游记》。 2、板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？ 二、初读课文。 1、轻声自由读课文。 ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。 ②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。 2、读后交流。 三、再读课文，理清思路。 1、快速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？ （提示：可采用“找重点段”分段法） 2、分段讨论。 四、精读第二段。 1、出示要求。 孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。 默读第二自然段，边读边思考： 课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 2、找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 3、读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 4、齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 5、课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。 6、按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。 6、学生简要说说孙悟空—打白骨精的经过。 8、学生齐读课文。 五、总结课文：同学们，这节课你们学会了哪些知识？ 六、作业布置： 1、朗读课文。 2、熟悉孙悟空一打白骨精的经过。 3、完成补充习题一、二。 集体备课教案 内容 8、三打白骨精 主备人 李涛 备课时间 上课时间 复备栏 第2课时 教学内容：精读课文，感知课文内容。 教学目标： 1、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破 2、指名朗读课文第二自然段。 二、学习三、四自然段。 1、回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 （1）找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。 （2）给三、四段划分层次。 2、指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3、分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。 4、指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。 5、根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表： 孙悟空 怒打妖精 白骨精逃跑 唐僧阻挡 一打 二打 三打 根据上面的语句讨论： （1）读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。 （2）读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神) （3）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。) （4）三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖