第一单元语文天地.docVIP

学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文 单元：第一单元 ：亲情 题目：语文天地一 课型：综合练习课 主备学校：内官营中心小学 主备人：李红丽 初审人：冯玉红 白彦斌 终审人： 王玲 合作团队：语文备课二组 第一课时 【导学内容】 “日积月累” 【导学目标】 1、运用各种识记方法识记形近字及同音字，并选字组词，培养学生辨字组词的能力。 2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在具体语境中使用汉字。3、学会仿写句子。 4、朗读、背诵古诗，进一步体会母爱的伟大。 5、通过各类题型的练习，培养学生自主学习和团队合作学习的能力及好习惯，激发学习兴趣。 【导学重点】 识记形近字及同音字，培养学生辨字组词的能力。 【导学难点】学会仿写句子。 【导学方法】自主与合作探究相结合、教师适当点拨. 学 案 【预习 案】 1、查字典，根据意思区别同音字“带”和“戴”、“震”和“振”，结合上下文理解“博大、精彩、犹豫、唯一、寄托、震撼、相依为命、郑重其事”等的意思。 2、预习完成“日积月累”第一题。 3、预习诵读《游子吟》，了解大致意思。 4.搜集有关母爱的古诗或文章。 【训 练 案】 1、照样子写词语。 2、找出本单元的形近字和同音字，区别他们并组词。 3、反复朗读并体会句子“奶奶把冬冬……那只门铃” ， 准确把握句子的特点； 4、借助工具理解部分字句意思，朗读感悟古诗《游子吟》，并体会母爱的伟大。 导 学 案【导学流程】 一、导入（1分钟） 同学们，“亲情”这一单元的主题课文我们已经学完了，通过学习本单元，大家都对亲情有了更深的理解，并懂得了应该如何回报亲情。今天,我们通过语文天地的练习，对本单元所学内容进行综合性的理解和加深巩固。 二、呈现目标，学生齐读（2分钟） 三、检查预习（9分钟） 检测方式： 1、指名说说预习案中同音字的不同意思及部分词义，集体评价、订正。 2、组内展示、交流、订正“选字组词”一题。 3、组内交流搜集的有关母爱的古诗或文章。 4、小组内选出诵读代表在全班诵读展示，师生共同评价。 四、自主练习（8分钟） 读一读，写写加点的词语。1、组内正确、流利地读词，各组选代表朗读展示，并用自己喜欢的三个或三个以上的词比赛串说一段话。 2、摘抄积累好词。 五、重点训练，点拨提升（12分钟） （一）读一读，仿照课文写一写。 1、读题目明确要求。2、读句子并分析句子特点（教师适当点拨：前面是连续两个动作，后面是说的原话）。 3、先组内练习仿说，然后班上展示交流。 4、仿写、交流、评价。 （二）读一读，背一背。 1、检查预习：指名朗读。 2、教师导读。 3、学生组内练读，指名试说古诗大意。4、体会母爱的伟大并试背古诗。 六、达标练习（2分钟） 第三题：照样子写词语（《配套练习与检测》第九页）七、课堂拓展（5分钟）找一找本单元的形近字和同音字，区别他们并组词。八、布置作业（1分钟） 1、完成《配套练习与检测》第九页：4、5、7题。 2、预习 “开卷有益”《妈妈的葡萄》一文： （1）借助字典识记“狐、狸、饿、摘、险、”等字，读通、读顺短文。 （2）读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？山洞附近树下的葡萄是哪儿来的？ 第 二 课 时【导学内容】 “开卷有益”：妈妈的葡萄 【导学目标】 知识与技能：1、认识“狐、狸、饿、摘、险、”等字。 2、读懂课文，朗读感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。3、学会复述课文、培养学生的推理及想象能力。 4、总结全文，引导学生感受爱的同时，试着表达爱 过程与方法： 1、指导学生通过多种形式的朗读，感悟伟大、无私的母爱。 2、以自主探究为主，与合作探究相结合，教师适当点拨。 情感态度与价值观： 1、通过朗读，感悟伟大、无私的母爱。 2、通过丰富、合理的想象，培养学生的想象能力和推理能力。 【导学重点】 在朗读感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。【导学难点、关键】 展开丰富、合理的想象，复述课文。学 案 【预习 案】 1、借助字典识记“狐、狸、饿、摘、险、”等字，读通、读顺短文。 2、读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？山洞附近树下的葡萄是哪儿来的？ 【探究 案】 思考狐狸妈妈为什么这样做的原因。 【训练 案】 畅谈如何回报妈妈的爱 导 学 案 【导学流程】一、背诵《游子吟》导入（2分钟） 同学们，我们都知道，世界上最无私、最伟大的爱是母爱，现在请大家一起背诵歌颂母爱的诗《游子吟》。接着我们再学习一篇新的有关母爱的文章《妈妈的葡萄》（教师板书课题）。首先请大家看本课的学习目标，课件出示目标。二、目