语文切入艺术.docVIP

奇巧开端处，解牛第一刀 ——王君老师课堂切入艺术欣赏 ? 江苏省南菁高级中学初中部? 徐杰 ?王君老师的课堂教学细节艺术，可圈可点之处多矣，给我印象最深的，是她的课堂切入艺术。 切入，是庖丁解牛的第一刀，这“第一刀”切在何处，怎么切，切得是否有效，至关重要。它是教师在课堂上游刃有余的前提和基础，更显示着教师文本研读和教学设计所能达到的层次和境界。 王君老师精妙的“切入”艺术，体现在这样一些方面： 一．切得准：选“点”切入，独具匠心。 每一篇文章都有它的“命门”，找准“命门”，就好比找到了打开解读这篇文章大门的钥匙。长期以来，我们许多一线教师，拿到小说，就是“三要素”，面对文言文，就是朗读和翻译，解构议论文，就是论点论据论证……千篇一律，面目可憎。王君老师能够充分尊重文本的个性，从而寻觅到独特的令人耳目一新的切入点。 从关键词切入。 比如执教《丑小鸭》，王君老师提炼出文本中反复出现的四个关键词“世界”、“丑”、“逃”、“好”，从这几个关键词入手，抽丝剥茧一般的，引领学生层层深入去研读一个苦弱个体的艰难抗争，积累人生智慧。 从语义辨析切入。 执教《安恩和奶牛》，王老师开篇即要求学生“找出安恩是怎么回答那两个买牛人的询问的”，并提醒学生“这两个基本相似的句子其实有很大不同”，建议学生来“比较一下有哪些不同”，循着这个“切口”进去，品出了隐在字里行间人物的细腻的情感态度；执教《松树金龟子》