初高中衔接中“之”的用法.pptVIP

文言文 之的用法 初中语文教材文言文中，“之”比较多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的；区分起来也比较费劲。若死记硬背，耗时多而效果不佳。所以在学习中要学会摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法。 　　“之”作代词用 具答之。（陱渊明《桃花源记》） 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 作助词用 主要用法有： 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词或名词性短语时，“之”作结构助词“的”解。 其格式为：定语+之+中心语。 　 用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。 予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》） 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 其格式为：主语+之+谓语。 宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 夫晋，何厌之有？ 定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。 音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 作动词用，相当于“到”、“往”、“去”： 课堂练习 判断“之”在文中的意义 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海