大学生自我一性状况及其干预研究.pdfVIP

(1)在大学生自我同一性发展状态的分布上，不论是从不同年级来看还是从 整体来看，处于延缓状态的人数最多，最高达55．1％，其次是扩散状态，处于早闭 和获得状态的人数较少。 大学生自我同一性状态发展的性别差异并不显著；在年级差异方面，除大一 学生处于同一性获得状态的比例较侧,tTM，四个年级大学生同一性状态的发展趋势 基本是一致的；仅在同一性早闭维度上发现显著的独生／非独生差异。 (2)父母教养方式在大学生同一性扩散、同一性延缓、同一性获得上有显著 影响。 父母教养权威性具有显著的性别差异；独生／非独生差异并不明显。父母教 养权威性与意识扩散、人际扩散、人际早闭、人际延缓、总体扩散、总体早闭呈 显著负相关。 (3)精神分析疗法对改善大学生自我同一性状态有一定的积极效果。 精神分析疗法对提高大学生的整体心理健康水平有显著作用。 关键词：自我同一性；父母教养方式；精神分析疗法；大学生 论文类型：调研报告 Abstract isthecore ofErikson’S Egoidentity concept egopsychoanalytictheory．Ego is the and of identityessentiallycontinuity,maturityidentitypersonalitydevelopment． the of to set the SinceEriksonintroduced identity up concept concept psychology,and of had muchattentionto the egoidentity,westernpsychologistspaid it，especially studieson of attractedalotof egoidentity quite researchers， teenagers’development but researchare Currentstudiesathomeandabroad localized relativelypooh of status self-identityuniversitystudents，notyet specific concerning involving intervention oftheoretical to in only importance，unablegiveguideline program，is mental-healtheducation．Inthis the trendsand developmental study,weinvestigated characteristicsof in studentsundercurrentsituation self-identityuniversity and，how wereaffected