大学生适应量表（CAS）的修订及应用研究.pdfVIP

大学生适应性量表(CAS)的修订及应用研究 基础心理学专业研究生：朱韶蓁 指导老师： 张进辅 教授 摘 要 进入大学是青年期的重要转折．个体经历与环境关系的多方面改变，必然给个体带来压 力与挑战。个体对这一转折的适应，以及对此后大学四年学习生活的适应，既直接影响其当 前的身心发展，也对于其成年期的发展具有深远的影响，同时还对社会的未来发展具有潜在 的重要价值。因此，大学生的适应问题已成为备受关注的重要研究课题。国外，AIlton和Reed 于1991年编制的大学生适应性量表(c01legeAdjustmentscales)在大学生心理咨询l： 作中应用广泛，并且经过检验，信效度都较高。国内，就目前而言．适应性测验还存在着小 少局限性，根据我国的社会文化背景，有必要将cAs修订成适合我国大学生使用的适应性量 表。 本研究在初步修订、试测、结果分析、再次修订的基础上，形成了大学生适应性量表的 中文修订版，并用该量表调查了大学生适应性的特点：同时编制了参考性常模资料，开发相 应的“大学生适应性量表”的软件。 本研究结果表明： (1)修订后的大学生适应性量表具有良好的信度和效度，可以作为测量大学生适应性 的有效工具。大学生适应性可以分为九个维度：学业问题、焦虑、人际关系、抑郁、职业问 题、自杀倾向、物质滥用、自尊问题、家庭问题，验证性因素分析的结果表明适应性的模型 拟合较好。 (2)问卷所测得的大学生适应水平总体呈现正向趋势。各个维度所表现出来的适应问 题的高低水平依次是：自尊问题、职业问题、学业问题、焦虑、人际关系、抑郁、家庭问 题、物质滥用、自杀倾向。 (3)大学生的总体适应性存在显著的性别差异，除了职业问题和自尊问题之外．其余 七个因素女生的适应性水平均显著高于男生。 (4)大学生的总体适应性存在显著的年级差异。表现为二年级一年级三年级四 年级。除了自尊因素外，其余八个因素均存在着显著的年级差异。 (5)大学生的总体适应性存在显著的文理差异。文科学生的总体适应性水平高于理科 学生。其中在学业问题、焦虑、人际关系、自杀倾向、物质滥用这五个因素上文科学生的适 应性水平显著高于理科学生。 (6)大学生的总体适应性不存在显著的民族差异。其中在自杀倾向和物质滥用两个因 素上少数民族学生的适应性水平显著高于汉族学生。 (7)大学生的总体适应性在性别与年级之同存在极显著的交互作用，在年级与专业之 间交互作用显著．性别与专业、性别与年级及专业的交互作用不显著。 关键词：大学生适应性cAs量表修订 ofthe Scalesandthe ReVisingCollegeAdjustment Researchofthe AppIication BaLsic Autllor：zhu M萄or： Psychology Shao吐en Jin向 Supervisor：Prof．zhaIlg Abstract isa of adolescence，theof BecomiIlga吼dc四．aduategreat咖sition chaIlge and and enVironmentg眦ss to山eindividW．The eXperience must陆ng challenge to山e tIlento也efour and adjuS廿nemn锄sit