16、社戏.pptVIP

“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。绍兴乱弹戏班所演的戏，大致可以分为庙会戏、节令戏、祠堂戏、喜庆戏、事务戏、平安大戏等等。 看社戏 浙江绍兴水乡社戏 　　 社戏流行于绍兴地区的传统民间娱乐风俗，是旧时绍兴城乡春秋两季祭祀社神所演的戏，用以酬神祈福。 　　社戏源于该地农村春秋两季祭祀社神（土地神）习俗。先时，春社为祈求五谷丰登，秋社为庆贺一年丰收，后发展为以演戏酬神祈福，进而沿习为民间文化娱乐活动。绍兴演社戏风俗，早在南宋即已盛行，到清末仍风行一时。 —鲁迅 学习目标 1、知识目标：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者思想感情。 2、能力目标：学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用 3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。 给加点的字注音 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuī yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo Jiū gé 归省（ ） 行家（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺（ ） 歌吹（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） 朗读课文 整体感知 1．自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达。 根据提示划分课文结构，找到相应的段落： （1）看戏前——乐土 （2）看戏中——看戏 （3）看戏后——余波 (1—4) (5—30) (31—40) 戏前波折 月夜行船 船头看戏 月下归航 5 — 9 10 —13 14—21 22—30 以时间为线索 以事件为线索 1、平桥村是一个什么样的地方？为什么是“我”的“乐土”？ 2、看戏前有那些波折？ 3、看戏途中“我”的心情怎样？你是如何得知的？ 4、作者急切想看的戏好看吗？为什么？怎么写的？ 5、归来途中有什么趣事？“我”的心情与看戏途中一样吗？ 6、归来之后重点写谁？有什么作用？ 7、如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了”这句话的含义。（提示：围绕“好”字展开，理解“景好”、“戏好”、“豆好”、“人好”。） 【合作探究】 1、平桥村是一个什么样的地方？为什么是“我”的“乐土”？ 阅读1到3小节，完成下面题目。 夏季到极偏僻的小村庄归省 第一部分（1－4） 得到优待 免念《诗经》 掘蚯蚓、放牛、钓虾 看社戏 平桥村 —乐土 不受拘束 自由快乐 这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，意在突出人物活动的环境。 （2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友。 （3）还交代乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。 2、看戏前有那些波折？ 1、时间晚，没有船。 2、母亲阻拦。 3、外祖母担心。 作用：有波折，才珍贵。 3、看戏途中“我”的心情怎样？你是如何得知的？ 动作—点 磕 向前 退后——技术熟练 景物—见 闻 嗅 感 ——水乡迷人 感觉—沉静 自失 ——陶醉其中 作用：烘托看社戏急迫、高兴的心情。 作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？ 作者写出了起伏的连山如奔兽，用比喻的修辞以动写静，烘托出我“急迫”的心情。 听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的心情。 不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。 找找 “我们 ”的心理和语言描写 船上看戏（14－21） 1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻； 2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来； 3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。 4、文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。 不好看 5、归来途中有什么趣事？“我”的心情与看戏途中一样吗？ 月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们