语文实践活动课 .我谈流行歌曲 . 教案.doc

基本信息 课题 河大版七年级下册第二单元?语文综合实践活动·我谈流行歌曲 作者及工作单位 赵联俊???? 河北省平山县北冶中学 教材分析 1、本单元包括一篇文言文、四篇现代文、一个写作实践和一个语文综合活动。现代文包括新诗、语录体散文、小说（节选）、叙事散文各一篇多为名家之作，而且含有古今中外的作品。 2、本单元的课文内容，都与“青年” 有关。青年时代是人生最富有激情的时期，青少年崇尚时尚，喜欢流行。 3、本节核心内容的功能和价值：这次活动可以充分调动学生的积极性，有助于形成主动参与、各抒己见的局面，我们的教学也会因之而充满活力。 学情分析 1、农村七年级的孩子，他们同样崇尚时尚，喜欢流行，尤为喜欢流行歌曲。但他们往往仅仅是喜欢，对流行和流行歌曲的鉴赏能力有待提高。 2、在校园内展开调查，搜集信息，绘制统计图，应该不是难事，难的是他们的调查报告与总结，因为学生的写作能力较差，应给予具体指导。 3、学生具备一定的歌唱能力，有一些会唱的流行歌曲。教师要做充分了解，便于课上让学生一展风采。 ?教学目标 知识与能力目标： 1、多角度深化学生对流行歌曲的认识。明确对流行歌曲的喜爱应该注意的问题，了解流行歌曲作为一种文化所具有的特性和文化内涵，形成正确的审美观价值观，提高对流行歌曲的鉴赏能力。 2、了解语文与生活的密切联系，学会在生活中运用语文，在语文中品味生活。 3、培养以语言表达能力为主的多种能力，例如口语交际能力，社会实践能力。 过程与方法目标： 1、学习制定活动计划、写简单的调查报告、合作探究问题。 2、培养搜集信息、整理资料、分析问题、解决问题的能力； 情感、态度与价值观目标： 1、通过引导学生欣赏好的流行歌曲作品，学会理解他人、热爱生活、积极进取。 2、培养学生的参与意识和合作意识，激发学生对语文的兴趣，培养提高学生语言表达的积极性、主动性。 3、使学生在艺术作品的欣赏中受到美的熏陶，培养热爱祖国文化的思想感情。 ? 教学重点和难点 重点：提高对流行歌曲的鉴赏能力，形成正确的审美观价值观。 难点：培养学生的参与意识和合作意识，激发学生对语文的兴趣，培养提高学生语言表达的积极性、主动性。 ? 教学过程 ? 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、创设情境环节： ? 2、导入话题环节： ? ? 3、“我与流行”环节： ?4、解读流行环节： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、师出示?PPT 让学生欣赏歌曲《我要飞得更高》 ? ?3、教师出示?PPT用俄国作家赫尔岑年轻时候的故事（俄国作家赫尔岑年轻时，在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂着耳朵。主人解释说：“对不起，演奏的都是流行乐曲。”赫尔岑反问道：“流行的乐曲就一定高尚吗？”主人听了十分吃惊：“不高尚的东西怎么能流行呢？”赫尔岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚了？！”） 告诉同学们流行的东西不一定是高尚的东西。流行歌曲也一样，我们应该学会解读流行歌曲的流行 “密码”，提高鉴赏能力。 ?4、师出示?PPT?让学生从时代《保卫黄河》、情感《母亲》、《一剪梅》、励志《凝聚每份爱》三个方面欣赏不同内容的歌曲，解读歌曲流行的密码，总结歌曲长久流行的要素。（教师小结：一个时代的好的流行歌曲，跳动的是一个时代的脉搏；一首好的流行歌曲一定是来源于真实的生活，反映人们内心真挚的感情；好的流行歌曲会给人“真、善、美”的思考与启示，具有励志作用。）另外，借《一剪梅》这一爱情歌曲对学生进行思想教育。亲爱的同学们：我们别太着急地奉献出自己不太成熟的感情，没有成熟的果实是苦涩的。我们要先把自己由一块铁变成一块闪闪发光的金子，由一只丑小鸭变成一只美丽的白天鹅，让自己稚嫩的双肩变得坚强，能够担负起生活中的风风雨雨。这样，我们的生活才是美好的，我们的爱情才是甜蜜的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、歌曲完男女学生主持人上场，导入话题，过渡到“我与流行”环节。 ? 3、学生展示自己调查的结果。全班五个小组的同学分别调查七、八、九年级、全校老师，还有一个小组做总结发言。学生对自己的调查作汇报总结，出示自己小组绘制的统计图，并提出问题。总结小组的同学作汇总分析，发现问题:学生大都盲目追随流行；不理解歌曲本身的文化内涵；大多喜欢表现情爱的歌曲，有的甚至格调忧伤。 ? ? ? 4、学生聆听歌曲，小组讨论总结流行歌曲长久流行的要素：歌词优美，旋律动听，感情真挚健康，内容积极向上，而且易于传唱 ? ? 1、让学生进入情境。 ? ? ? 3、“我与流行”环节主要锻炼学生搜集信息、整理信息的能力，调查总结能力，书面表达和口头表达能力，合作能力，发现问题的能力等 ? ? ? ? ? ? 4、 “解读流行”环节。提高学生的总结能力和鉴赏流行歌曲的水平，并使学生受到审美教育、