课件安塞腰鼓.ppt

学习目标： （1） 有感情地朗读课文，学会抓重点句子赏析。 （2） 理解文中短句的运用及排比、反复的作用。 （3） 感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。 补充 介绍： “ 腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同表演。 听美文！ 1、听读： 正字音，听节奏，感受文章的感情基调。 2、朗读指导 朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点：本文以短句为主，因而节奏较快：读准节奏以后还要注意语音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。 第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。 自主学习我最棒！ 1、感悟文章的结构美： 文章按“鼓响前—— —— ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话：—————— 2、知内容： 自由朗读课文，试用“———的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找） 合作探究（品美文）： 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“—-好，好在———”这一句式进行赏析评点（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行）。先同位，后小组交流、分享 分角色诵读 （男领）看!——（女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!（众合）好一个安塞腰鼓!（男女领）百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（女合）旋风一样，是飞扬的流苏；（男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步；（女合）火花一样，是闪射的瞳仁；（众合）斗虎一样，是强健的风姿。（男领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，（众合）只听见隆隆，隆隆，隆隆。（女领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，（众合）也是隆隆，隆隆，隆隆。（女合）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响。（男合）每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（众合）好一个安塞腰鼓!（男女领）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!（众合）它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!（男女领）好一个黄土高原!（众读）好一个安塞腰鼓! 拓展延伸 我们在学习中，感受到了作者刘成章浓厚的黄土高原情结,希望今天的学习，对同学们的写作、人生的思考有所裨益。例如：写一次球赛的过程，应照顾到球员和观众两方面的反应。 小结 ： 请同学们畅谈本节课收获 达标检测： 1、给下列字词注音 亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ） 冗杂（ ）蓦然（ ） 戛然而止（ ） 2、指出下列句子所用的修辞手法，并选择其中一个句子谈谈其表达效果 （1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（ ） （2）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（ ） （3）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（ ） （4）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（ ） 我们的腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！ 今天我送给同学们带劲的祝福：人，活得要有一股劲! 这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神! 有劲的生活，才是最有希望的生活! * * 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿” 气势磅礴，独具魅力。 它的粗犷、雄浑、动力十足的风格， 正与当地的自然环境、地理风貌、 民风民情等浑然一体、不可分离。 安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体， 刚毅奔放的舞姿 悍勇威猛的个性。 * * *