24：口技优秀教案.doc

24.口技 制作：张丹丹 审核；高 飞 授课教师： 教学目标 【知识与能力】 1、积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。 2、学习准确地运用表示时间的词语，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 【过程与方法】 了解作者作品并能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力，积累一些常用文言词语的意义和用法。 【情感态度与价值观】 启发学生发挥想象复述课文，使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力 2 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 课时安排：2个课时 教学过程 第一课时 一、预习指导 1、朗读课文，力求读顺，克服读音障碍。 2、查找林嗣环环的有关资料，课上介绍。积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。 二、导入新课： 在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗格外引人注目的璀璨明珠——口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。 三、课前预习检测 1、作者作品简介 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进士。《口技》一文选自《虞初新志》。 《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初仿拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。 2、扫清字词障碍 少顷（qǐng） 犬吠（fèi） 呓语（yì） 惊觉（jué） 夫叱大儿声（chì） 夫鼻句声起（hōu） 中间（jiàn） 曳屋许许声（yè）（hǔ） 朗读课文 1、自读课文。 要求：学生放声读，力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音： 吠(fèi) 呓(yì) 叱(chì) 齁(hōu) 间(jiàn) 曳(yè) 2、齐读全文。 要求：①读准字音及停顿。 ②初步理解全文大意。 翻译课文： 小组合作，结合书下注释，翻译课文，把疑惑提出来师生共同解决。 1、理解课文中的疑难词语。 应重点理解的词语是：“厅事”“欠伸”“呓语”“屏障”“侧目”“作作索索”“力拉崩倒”“齁”“战战”“施”“毕”“绝”“意”“曳”“指”“名”。 2、掌握活用的词 “妇抚儿乳”中的“乳”是动词（原为名词），作“喂奶”讲。 “善口技者”中的“善”是动词（原为名词），作“擅长”讲。 “不能名其一处”中的“名”是动词（原为名词），作“说出”讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是动词（原为名词），作“举行宴会”讲。 3、先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法。 一时：同时。 忽：忽然，突然发生。 既而：两事相继发生。 是时：在特定的某个时间内发生。 少顷、俄而、未几：在很短时间内发生。 4、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 会：适逢 厅事：大厅、厅堂 施：放置 闻：听见 奋：卷起 但：只 虽：即使 走：跑 5、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，填上适当的量词。 一（个）人 一（张）桌 一（把）椅 一（把）扇 一（块）抚尺 两（个）儿 百千（个）人 百 千（条）犬 百（只）手 百（条）舌 百（张）口 6、注意以下语句： 1）满坐寂然，无敢哗者 译：全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。 2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 译：全场客人没有一个不伸长了脖子，偏着头，微笑着，默默地赞叹着，认为表演得妙极了。 3）宾客意少舒，稍稍正坐。 译：客人们的神情稍微放松了一些，渐渐坐正。 4）中间力拉崩倒之声 译：其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音 5）凡所应有，无所不有 译：凡是（在这种情况下）所应当有的（声音），没有不具备的 整体感知 思考：文章可以分为几个段落？ 第一部分（1）：演出前的准备和会场情况。 第二部分（2-4）：口技人的精彩表演和宾客的反应。 第三部分（5）：写演出结束的情景。 第二课时 学习目标： 1、再读课文，深入理解课文。 2、学习准确地运用表示时间的词语，学习正面描写和侧面描写相