2015.3月五年级美术下册4--7.doc

备 课 稿 纸 教学内容 4、理想的居住环境 课时 2 教学目标 1、对居住环境（室内或室外）的设计有所了解。 2、学会用立体设计的方法设计居住环境。我理想的居住环境 3、增添学生审美情趣，陶冶其情操我理想的居住环境。 教学重点 学会用立体设计的方法设计理想的居住环境。 教学难点 利用废旧材料，设计美妙的居住环境。 教学准备 范作二个（室外、室内各一个）、小家具（木制）一套、各种木质、纸质废旧材料、双面胶、剪刀等。 教学设计 二次备课 第一课时： 一、组织教学。 二、新授、导入。 小时侯有过许多梦想，可最喜欢的是居住在红梅公园边上。清晨打 开窗户，可以看到郁郁葱葱的树木和晨锻的人们。有时甚至希望能 翻过窗户，进公园玩一玩 ┅┅ 长大后的希望就不同了，（出示一组家居照片，逐一介绍，我想 ┅ ┅实现了）但是，我还有一个愿望：那就是有一个书房、里面有... 有....... （出示范作，〈毛胚房〉〈立体房间设计与家具摆设〉） 三、欣赏。 室内——厨房（旧式房、新房） 书房（旧式房、新房） （同学们说出自己的感觉） 卧室（成人房、儿童房） 室外——小洋房............................ 四、讨论。 以小组讨论形式，讨论做怎样的房间好？是室内还是室外，要些什么材料。 学生练习。 画出你心中的理想家园，还可以用废旧材料做出立体的作品来。 展示与评价。 拓展： 谈谈地球生态环境日益恶化的现象和自己的感受，说说挽救的措施。 第二课时： 一、组织教学。 二、以各班的成功之作出示在展示台上，让学生观察，得以启发。 三、学生继续完成上节课的作业。 四、巡回指导。 1、组织学生换组欣赏。 2、帮助学生解决技术难题。 3、鼓励学生做得更好。 4、及时出示学生经典之作。 5、帮助制作上有困难的同学，并适当提供给他们材料。 五、小结。 作品在展示台上展示，学生作出互评。老师点评后记录成绩。 备 课 稿 纸 教学内容 5、柱形雕刻 课时 2 教学目标 1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力。 2、学习泥柱雕刻知识。 教学重点 了解柱状雕刻，学习泥柱雕刻知识。 教学难点 掌握泥柱雕刻的方法。 教学准备 电教、教具、学具准备：投影片、投影 教学设计 二次备课 第一课时： 一、揭示课题：泥柱雕刻 二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻） （1）小组讨论 （2）交流发言 2、欣赏范作 师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。 （1） 装饰大门的浮雕柱 （2）北美印第安人木屋上的图腾柱 （3）公园里的卡通柱 （4）中国黎族的图腾柱 （5）非洲古代木雕柱饰 （6）《彩陶器皿》毕加索 3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言 4、学习制作泥柱雕刻 （1）用黏土做成空心或实心的泥柱 （2）参考例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。 5、学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评价 　 第二课时 教学目的 1、激发对工艺美术的喜爱之情 2、进一步学习泥柱雕刻知识 3、学习陶艺知识 教学重点及难点：构图、疏密和形象处理 电教、教具、学具准备：范作数幅 教学过程 一、欣赏上节课的作品 二、讲授新课 世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。 1、欣赏范作 （1）古印度石雕 （2）印第安人图腾柱 （3）古罗马雕柱饰 （4）非洲古代雕刻柱饰A （5）非洲古代木雕柱饰 B 2、构图处理。 构图有的采用对称、均衡、重复。 比较均匀。 3、疏密和形象处理。 疏密有致，形象略带夸张。 4、学生讨论交流。 5、学生制作泥柱雕刻作品。 （1）欣赏其他小朋友的作品。 说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。 （2）说一说自已的构图 （3）做一件与众不同的作品 可以小组合作，教师巡回指导。 6、作业主评价 （1）作品展览 （2）综合评价 备 课 稿 纸 教学内容 6、画脸 课时 2 教学目标 1、培养学生留心观察分析身边事物的能力。 2、学生进一步了解掌握人、动物的脸表情变化。 3、学生能用各种材料做出有趣的人、动物的表情。 教学重点 学生进一步了解人和动物脸表情的变化。 教学难点 学生能用各自的材料做出有趣的人或动物的脸。 教学准备 范例、人表情图片、各种制作材料。 教学设计 二次备课 第一课时