6纪念白求恩.doc

课 题 6.纪念白求恩 主 备 人 王老师 学生 资源 背景 分析 本单元的主题是“道德修养”，要让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有一定的难度，因为八年级学生的认知能力和思想水平还不大可能达到这样高的一个层面。我们要做的是，必要的知识点之外，尽量做到通畅地阅读课文，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修养的更高境界。 学习 重点 难点 1.学习白求恩同志的共产主义精神。 2.学会归纳各段内容要点。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.积累必要的字词 正 文 板 块 一、教学目标 1.学习白求恩同志的共产主义精神。 2.学会归纳各段内容要点。 3.学习对比手法，理解其作用。 二、教学内容与安排 一）导入 白求恩同志是加拿大共产党员，1937年‘‘卢沟桥事变’’爆发后，受加拿大共产党的派遣，率18人的‘‘东征医疗队’’到翼中前线救治伤员，后不幸传染上病毒，在河北唐县光荣牺牲。这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志而写的，白求恩到底是一个什么样的人？他有哪些优秀品质值得我们学习呢？让我们一起走进课文《纪念白求恩》。 二理解探究 结合课文，说说白求恩同志的国际主义精神表现在哪里。 第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 作者把白求恩和一些人对比，如何对比？对比方法的好处是什么？ ——“对工作”、“对同志对人民”的态度进行对比。这样的对比从议论文角度看就是——对比论证，其作用是——一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的精神显得更加突出，强调了学习白求恩的必要性（现实意义）。 3. 第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 4.结合课文，谈谈在今天怎么样做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 提示：可以发散自己的思维，集思广益，多角度谈出自己的观点，如无私奉献、充满爱心、为正义事业不懈努力等。 第2课时 导入： 怎样把人物写得活灵活现，毛主席给了我们很好的示范。下面我们来进一步学习。 一、课堂目标 了解夹叙夹议的写法。 巧用读书笔记，增加知识储备。 课堂复习 过渡语：温故而知新，让我们先复习一下上节课所学要点。 1.《纪念白求恩》的作者是毛泽东，文章号召我们学习白求恩同志的国际主义精神。 2.白求恩同志的共产主义精神表现在毫不利己专门利人、对技术精益求精、毫无自私自利之心。 二、教学内容安排： 一）品味亮点词语 1.下面语句中加点的词语，能否用括号里的词替代，为什么？ （1）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职（牺牲） “殉职”是指为公务而牺牲生命，换了之后表意不准确。 （2）除了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕（很怕）人家不知道。 “生怕”是“很怕”的意思，但比“很怕”表意更深刻，“生怕”一词生动传神地刻画出了那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理，如果换掉，就达不到这种生动、传神的效果。 二）感悟精彩句子 2.列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。 白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。 我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人一个有益于人民的人。 检测题目程度 指向检测的教学目标 预期达成效果 实际达成效果(定性分析) 基础题：《学案》中的预习 题 目标1，2 85%以上学生完成 中等题：《学案》中的巩固训练